11情境三 任务十一 医疗系统心理健康教育技能运用.pptxVIP

心理咨询专业《心理健康教育基本技能》情境三常见情境中的心理健康教育技能运用任务十一医疗系统心理健康教育技能运用

某高校心理健康教育中心该校女生小妍、小婷，心理咨询师陈老师小妍心情不好时喜欢暴饮暴食，疯狂进食并吃得非常陶醉。但她不是单纯地馋，也不是美食爱好者，甚至她在吃的时候，根本享受不到美食带来的幸福。因为怕胖，她在吃完之后，会疯狂催吐。同宿舍的小婷不明白她到底怎么了，非常担心她的健康，劝她寻求专业帮助。于是小妍请小婷陪自己来到心理健康教育中心向心理咨询师陈老师求助。

能根据常见心身疾病的致病原因及评估方法，完成相关心身疾病的初步评估能运用放松训练技巧，完成常见身心疾病的心理健康教育能根据生命教育相关知识，组织开展医疗系统的生命教育工作

01心身疾病及其心理健康教育02身心疾病及其心理健康教育03生命教育的实施

01心身疾病及其心理健康教育心身疾病及其心理健康教育

1.心身疾病基础认知（1）心身疾病的定义与分类广义的心身疾病包括了狭义的心身疾病和心身障碍。广义的心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。狭义的心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病，如冠心病、原发性高血压和溃疡病等。心身障碍是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体功能性障碍，例如神经性呕吐、偏头痛等。心身疾病及其心理健康