4情境一 任务四 健康教育活动的评价.pptxVIP

健康管理专业《健康教育与健康促进》任务四健康教育活动的评价情景一健康教育活动的开展

如果你是工作人员小张，该如何做？社区卫生服务中心社区卫生服务中心工作人员小张、社区居民中的高血压患者根据国家基本公共卫生服务的要求，社区卫生服务中心要向辖区居民定期开展健康教育活动，社区本年度的健康教育活动主题为“高血压防治居民行”，针对社区居民中的高血压患者开展一系列健康教育活动，社区卫生服务中心的工作人员小张作为社区的健康教育专员，负责对本年度社区高血压健康教育活动进行科学评价。

能够根据健康教育活动评价的概念和意义，区分健康教育活动评价的类型能够根据健康教育评价的步骤和流程，完成参与者访谈和调查能够依据健康教育评价指标，完成健康教育活动评价报告的撰写

01健康教育活动评价的内涵解读02社区健康教育的评价

01健康教育活动评价的内涵解读健康与健康危险因素的内涵解读

评价，是指依据一定的目标、标准、技术或手段，按照规定的程序对收集的资料进行分析、研究，从而判断其效果和价值，为项目或活动提供参考依据。评价贯穿于整个计划实施过程，其本质是客观实际结果与原定计划目标进行的比较。健康教育评价，是以健康教育活动计划为标准，通过资料收集和分析，对健康教育开展过程中各项活动的实施、合理性、效益、效果及影响健康的因素等内容进行科学评定的过程。通过评价健康教育活动的开展情况，总结成效、价值、及问题，不断累积经验，确保健康教育工作持续完善。健康教育的评价是一个完整的健康教育活动的一部分，是健康教育活动的总结、反馈与分析，同时也起到了对健康教育工作的监管作用。1.健康教育评价的概念健康教育活动评价的内涵解读

2.健康教育评价的分类健康教育活动评价的内涵解读1）形成性评价形成性评价是对项目计划可行性与必要性进行的评价过程，是一个完善项目计划，避免工作失误的过程，包括评价计划设计阶段进行的目标确定、目标人群选择、策略和方法设计等，其目的在于使计划符合实际情况。2）过程评价过程评价的主要目的是评价健康教育计划活动的质量与效率，控制计划质量，确保项目真正实现计划目标。过程性评价起始于活动开始实施之时，贯穿于活动执行的全过程。3）效应评价效应评价是评估项目引起的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生变化；故效应评价又称为中期效果评价。4）结局评价提高目标人群的健康水平和生活质量，是健康教育与健康促进工作的最终目的。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间不同，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。5）总结性评价是对形成性评价、过程性评价、效应评价和结局评价的综合考量，以及对各方面资料作出的总结性概括，能全面反映健康教育与健康促进项目的成功之处与不足，为今后的计划制定和项目决策提供依据

2.健康教育活动的评价指标健康教育活动评价的内涵解读1）过程评价的常用指标健康教育活动的过程评价是对活动开始实施到活动结束的全过程进行评价，确保活动完整有效的实施，评价活动的一些过程指标，确保活动开展的质量。2）效应评价的常用指标人群健康干预的效果评价是考核被干预群体的行为改变、健康状况、疾病流行情况、生活质量等方面的改善，是否达成了预期目标。一般效果评价指标多选择人群实际的行为流行率或疾病患病率、生活质量评价等。常见的从人群角度评价影响行为因素的指标包括：卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率（正确率），以及环境、服务、条件、公众舆论等方面的改变（如安全饮用水普及率）等。其中：健康行为生活方式合格率：首先确定健康行为生活方式的合格水平，如健康行为生活方式总评分达到满分的60%为合格，当然也可以根据实际情况确定达到合格的标准，如达到满分的70%、75%、80%等，然后统计合格率。3）健康结局指标在健康教育活动结束后，对其人群的一些结局进行评价。

健康教育活动评价的内涵解读社区卫生服务中心对辖区65岁以上老年人开展高血压自我健康管理的健康教育活动，内容包括高血压的基本知识、血压测量方法、高血压患者饮食指导、高血压的常用药物、高血压的并发症预防、戒烟限酒指导、控制食盐摄入的方法等，健康教育形式主要采取在社区活动中心开展现场讲座的方式，活动时间为期1年，每月2次讲座，每次60分钟，社区卫生服务中心工作人员小张负责此次活动。如果你是工作人员小张，应如何开展工作？沟通在开展高血压自我健康管理的健康教育活动前，需要先与社区居民沟通。温馨提示沟通中工作人员应做到语气轻柔，态度和蔼工作人员应耐心交流，取得社区居民的配合。注意事项沟通中工作人员需使用通俗易懂语言工作人员应注意沟通对象文化程度及听力水平操作过程

健康教育活动评价的内涵解读1）工作人