新教科版(2020版)科学四年级上册实验报告单.docxVIP

新教科版科学四年级上册实验报告单

(2020版适用)

序号

章节

实验名称

教师演示完成打?

学生分组实验

课外自主实验

完成日期

学生代表签字

教材页数

备注

应做实做

应做实做

应做实做

1

1-1

观察、体验发声的物体

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5

2

1-2

声音传播的实验、制作土电话

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7-8

3

1-3

模拟鼓膜的振动

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10

4

1-4

声音的强弱实验

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11-12

5

1-5

声音的高低实验

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14

6

1-6

让弦发出高低不同的声音

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?

17

7

1-7

制作我们的小乐器

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18-19

8

2-1

活动对呼吸次数的影响

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?

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24

9

2-2

测量我们的肺活量

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26

10

2-3

记录一天的食物

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28

11

2-4

检测食物中是否含有淀粉、脂肪

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?

?

31

12

2-5

模拟慢头在口腔中的消化过程

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?

35

13

3-1

小车运动快慢与拉力大小关系的实验

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?

?

42

14

3-2

用气球驱动小车

?

44

15

3-3

小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验

?

46

16

3-4

用弹簧测力计测量物体拉力的大小

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?

?

48

17

3-5

用不同方式搬运重物时拉力大小

?

53

18

4-4

不同坡度撞击实验记录

?

55

新教科版科学四年级上册实验报告单(2020版适用)

学校

年(班)级

年级班

实验者

时间

实验名称

观察、体验发声的物体(P4-5)

实验器材：钢尺、鼓枻、小锤、鼓、音叉

我的猜想：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验步骤及观察到的现象；

1.把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋能否发出声音?轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋能否发出声音?皮筋发声时，你看到了什么?你认为橡皮筋的声音是怎样产生的?

2.继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出声音的。

(1)轻轻拨动钢尺，让钢尺发出声音。

(2)轻轻击鼓，让鼓发出声音。

(3)敲击音叉，使音叉发出声音。

用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉?

结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

指导教师：

评定等级：

新教科版科学四年级上册实验报告单(2020版适用)

学校

年(班)级

年级班

实验者

时间

实验名称

声音传播的实验、制作土电话(P7-8)

实验器材：两个纸杯、约5米长的棉线、钢针

我的猜想：骨膜会在声波的作用下产生作用。

实验步骤及观察到的现象：

1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?

2.把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同?

3.用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗?水是怎样传播声音的?

做个“土电话”：

(1)先用钢针分别在两个纸杯底部扎一个小孔，再将棉线或尼龙绳穿过小孔，打结固定。(2)两位同学距离5米左右，一位同学低声说话，另一位同学观察能否听清。

(3)电话线(棉线或尼龙绳)保持松弛状态，一位同学在电话线(棉线或尼龙绳)一端对着话简(纸杯)说话，另一位同学用听筒(纸杯)接听，观察能否听清。

(4)将电话线(棉线或尼龙绳)拉直，观察听到的声音是否发生变化。

结论：声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。声音的传播需要介质。

指导教师：

评定等级：

新教科版科学四年级上册实验报告单(2020版适用)

学校

年(班)级

年级班

实验者

时间

实验名称

模拟鼓膜的振动(P