（新教材）2026年春期部编人教版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（新教材）.docxVIP

2026年春期部编人教版三年级下册小学道德与法治

【新教材】教学计划+教学进度表

(按新教材内容编写→格式精编版→可编辑可打印)

一、指导思想

统编版三年级下册道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指引，紧扣立德树人根本任务，立足统编新教材内容，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。坚持以生为本、生活为基，遵循中年段认知规律，通过情境创设、实践体验、家校协同等方式，将孝亲敬长、公共生活、传统美德、家国情怀等内容融入教学，引导学生知行合一，养成良好品德与行为习惯，培育爱家乡、爱集体、爱祖国的朴素情感，为成长为担当民族复兴大任的时代新人筑牢基础。

二、学情分析

本班共有学生XX人，三年级学生处于低中年级过渡关键期，形象思维占优，抽象逻辑思维开始萌芽。经过前期学习，已具备基本道德认知与规则意识，能辨别简单是非，乐于参与情境与实践活动，渴望获得同伴与教师认可。但学生道德认知与行为易脱节，责任意识、诚信践行、矛盾处理能力有待提升。个体差异明显，部分学生自我中心倾向较强，合作与共情能力不足。本学期教材聚焦共建美好生活、劳动最光荣、我是家庭一员、我们来交往等内容，贴合学生生活拓展需求，需以直观体验、实践探究为主，强化知行合一，引导学生形成稳定的道德行为与初步社会责任感。

三、教材分析

(一)教材结构

部编三年级下册道德与法治新教材共4单元12课，按生活逻辑编排：共建美好生活、劳动最光荣、我是家庭一员、我们来交往，聚焦幸福奋斗、劳动教育、家庭责任与同伴交往，落实核心素养培育。

(二)单元内容解析

第一单元共建美好生活(第1-2课)：从“感受生活幸福”到“树立奋斗意识”，引导学生珍惜当下、积极进取，为全册教学奠定情感基础；

第二单元劳动最光荣(第3-5课)：从“认识劳动价值”到“践行劳动实践”，破除“劳动有高低贵贱”的错误认知，培养劳动观念与实践能力；

第三单元我是家庭一员(第6-8课)：从“自我管理(少让父母操心)”到“承担家庭责任、弘扬家庭美德”，引导学生从“被照顾者”转变为“家庭参与者”；

第四单元我们来交往(第9-12课)：聚焦“倾听、表达、互助、诚信”四大交往核心，

教授交往技巧，解决日常交往矛盾，构建和谐人际关系。

四、教学目标

政治认同：

感受国家发展带来的生活变化，体会幸福生活的来之不易，树立家国情怀与奋斗精神。

认同劳动创造价值的理念，尊重劳动者，理解“幸福生活靠奋斗”的道理。

道德修养：

养成积极乐观、勇于进取的生活态度，践行勤俭、自强等传统美德。

主动承担家庭责任，关爱家人，弘扬孝亲敬长的家庭美德。

树立诚信意识，践行“言必信、行必果”的行为准则。

法治观念：

在人际交往中理解规则的重要性，初步建立诚信、友善的交往准则意识。

认识到劳动权利与义务的统一，树立“劳动平等、人人有责”的观念。

健全人格：

学会调节情绪，培养乐观向上的心理品质，增强克服困难的意志。

掌握倾听、表达等交往技巧，提升人际沟通与矛盾解决能力。

克服劳动惰性，养成长期劳动习惯，增强实践能力与责任担当。

责任意识：

从“被照顾者”转变为“家庭参与者”，主动承担家务劳动。

在集体生活中践行互助、合作，增强集体责任感与奉献精神。

树立生态环保意识，践行绿色生活方式，承担保护环境的责任。

五、教学重难点

教学重点：

奋斗意识培养：感受国家发展带来的生活变化，理解“幸福生活靠奋斗”的道理，树立积极进取的奋斗意识。

劳动观念塑造：认识劳动价值，破除“劳动有高低贵贱”的错误认知，尊重劳动者，掌握基本劳动技能并养成劳动习惯。

家庭责任担当：理解父母辛劳，主动承担家庭责任，从“被照顾者”转变为“家庭参与者”，传承家庭美德。

交往能力提升：掌握倾听、表达的技巧，学会互助与诚信交往，构建和谐的同伴关系。

教学难点：

知行转化：将奋斗意识、劳动意识、家庭责任意识转化为日常自觉行为，避免“只懂道理不践行”。

劳动习惯养成：克服“怕苦怕累”的惰性，形成长期稳定的劳动习惯。

交往矛盾处理：在实际交往中灵活运用技巧妥善处理矛盾，坚守诚信底线。

分层教学落实：针对学生个体差异，实施精准分层教学，确保每个学生都能获得道德成长。

六、教学措施

1.政治认同素养培育

家国情怀渗透：结合“共建美好生活”单元，通过“家乡发展变化”调查、“奋斗者故事分享会”等活动，让学生感受国家发展成就，增强对国家和民族的认同感与自豪感。

红色文化浸润：引入劳模、先锋人物事迹，开展“我心中的奋斗者”主题班会，引导学生树立向榜样学习的意识，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。

2.道德修养素养培育

劳动美德践行：围绕“劳动最光荣”单元，开展“家务劳动打卡”“校园劳动实践”，让学生在实践中体会劳动价值，养成勤俭、自强的道德品质。

家庭责任担当：结合“我是家庭一员”单元，