五年级道德与法治上册第6课我们神圣的国土第二课时教学设计.docxVIP

五年级道德与法治上册第6课我们神圣的国土第二课时教学设计

【教材分析】

本课是统编教材道德与法治五年级上册第三单元第6课《我们神圣的国土》。本课的编写依据是2022年版《义务教育道德与法治课程标准》中核心素养“责任意识”之“热爱并尊重自然、自觉保护环境”；“道德修养”之“自觉遵守公共秩序”；“政治认同”之“为中华民族的成就感到自豪”。教材设计旨在学生在初步认识我国丰富的自然、文化资源的基础上，进一步感受国家的美好，从而激发保护遗产的意识，养成尊重自然、爱护生态和保护环境的好习惯。

【学情分析】

五年级的学生通过第一课时的学习对国家的相关知识有了初步的认识，知道了我国辽阔的国土，懂得了我们的国土神圣不可侵犯，对祖国的热爱之情不断提升。但是学生对祖国山山水水等自然文化遗产的了解还不够系统不够全面，本课设计引导学生充分认识祖国的“好山好水好风光”，进一步激发学生对祖国的热爱之情。

【教学目标】

1.通过领略祖国多样地形与世界遗产(含陕西3处9个点文化遗产)的独特价值，感受山河壮丽与文化厚重，增强对中华大地、故乡文化的热爱与认同，深化国家归属感。

2.培养学生尊重自然、保护遗产、文明旅游的良好习惯，初步形成规则意识，树立保护自然环境与文化遗产的公民责任感。

3.通过感受山河壮美，提升学生的审美情趣与情感表达能力。

【教学重点】

感受我国壮美的山河，初步建立关注世界遗产的意识，养成尊重自然、爱护生态和保护环境的好习惯。

【教学难点】

建立关注世界遗产的意识，养成尊重自然、爱护生态和保护环境的好习惯。

【教学过程】

一、情境式导入，开启中华探险之旅。

师：上节课，我们一起从不同角度了解了中国国土的辽阔，这节课老师将带领大家乘坐“中华号探险飞船”，继续探索我们神圣的国土，深度环游我们祖国的好山好水好风光。

老师要提醒大家，在探索的过程中飞船会随时停下来挑战大家，通过挑战的同学即可获得限定版“踏遍山河看世界”(展示)旅游胜地打卡明信片，现在让我们出发吧！(板书课题)

二、探究式学习，解码地形奥秘。

活动一：观地形地貌。

1.播放“祖国山河全景漫游”视频(包含高原、盆地、平原、河流、世界遗产等景观)

提问：“同学们，你看到了我国的哪些地形类型？它们给你留下怎样的印象什么?

(1)学生自由发言，分享直观感受。

(2)师生小结：我国有连绵巍峨的(高山)和气势磅礴的(高原)，有群山环抱的(盆地)和一望无际的(平原)，还有高低起伏的(丘陵)和纵横交错的(江河湖泊)，地形(复杂多样)。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

2.播放我国地形地貌视频，初步了解我国的地形地貌特征(边看视频边结合48页中国地形图讲解地势特点、地形类型等知识点，点明陆高定义、主要山脉、河流，以及我们居住地陕西的所在的地形)。

(1)解密地势地形。

第一阶梯里面还有我国的几个之最，请问最高的山峰是？(珠穆朗玛峰)

最高的盆地？(柴达木盆地)

最高的高原是？它还是国哪两条河流的发源地？(青藏高原，长江，黄河)

(2)解密地貌。

师：正是因为我国的地形复杂多样，所以也形成了一些迷人的地貌风景，我们来一起观赏一下吧！(播放地貌视频)

师：大自然就是这么神奇，无论是喀斯特地貌还是丹霞地貌，它们都承载着祖国的生生不息的生命力。

活动二：赏如画山水。

1.师：同学们，注意了，飞船下降，我们要近距离感受祖国的名山大川！(播放祖国山川视频)

问题：江山如此多娇，山水如画，岁月静好，看到这一幕，你想说什么?

2.我国的风景名胜真是各具特色呀，欣赏了祖国的大好河山，那作为陕西人，你知道我们的家乡陕西这片热土的风景名胜又有多少了解呢?（学生回答陕西省内风景名胜）

3.师小结：“城阙辅三秦，风烟望五津”，正像唐代诗人王勃说的那样，陕西不仅是中华民族和中华文明的发祥地之一，这里还蕴藏着深厚的的历史文化底蕴和独特的自然风光。

活动三：寻世界遗产。

过渡语；注意，注意，我们的探测器在“陕西”发现了地球上最珍贵的宝藏——世界遗产！（播放陕西世界遗产视频）

1.了解什么是“世界遗产”?

(1)刚才我们探测到了陕西有三项9处世界遗产，比如：秦始皇陵及兵马俑坑、大雁塔、长城镇北台等，那你们发现这些地方看起来和普通山水有什么不一样呢?（很独特、很罕见、有历史价值）

(2)师：大家说的很对，那什么是世界遗产呢？请大家阅读课本51页阅读角内容和结合PPT介绍，思考并讨论：为什么国际社会要一起合作保护它们?

(3)师小结：诸如南方喀斯特地貌、广东丹霞山、新疆天山、四川九寨沟，他们都是世界遗产。因为它们独一无二，是全世界共

同的财富。它的意义就在于保护人类共同的文化与自然财富，传承历史与自然智慧，促进国际合作与可持续发展。

三、争做三秦守护者，制定《旅游文明公约》。

1.聚焦旅游胜地的不文