18 童年的水墨画（课件）-2025---2026学年统编版语文三年级下册.pptxVIP

;第一课时;自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？;染;;;让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。;朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。;垂柳;这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。;;山溪像绿玉带一样平静;人影给溪水染绿了;钓竿上立着一只红蜻蜓;忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。;溪边不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？在做什么？为什么这么快乐？;前四行,“小溪、垂柳、红蜻蜓”应该读得（），后两行，“扑腾、碎了、蹦跳着”应该读得（）。

A.安静舒缓B.活泼欢快;______的柳树垂下一条条______的柳枝。______的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在呢！小溪的水___________的，像一条长长的。;小伙伴们安静地坐在溪边，人影倒映在溪水中，被溪水了。一只_______飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上，小溪边传来一阵阵。;抓关键词，背一背。;溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？;像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。;一双双小手拨动着浪花，

你拨我溅笑哈哈。;我仿佛看到了孩子们的手在水中，

溅起。;是哪个“水葫芦”一下钻入水中，

出水时只见一阵水花两排银牙。;说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？;当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？;学写字;rǎn;suì;膀()拨()碎()抖()

旁()泼()翠()斗();二、根据课文内容填一填。;;上一堂课我们主要是用什么方法来学习《溪边》《江上》两首小诗的？;溪边

把当作梳妆的，

像一样平静。

给溪水了，

上立着一只。

忽然一声碎了，

草地上蹦跳着和。;我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？;找一找作者写到了哪些景物？;松树刚洗过澡一身清清爽爽，

松针上一串串雨珠明明亮亮。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，

像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落，

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。;读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味。;我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。;树下嬉戏

感觉不到炙热的阳光，

只听见百灵鸟在枝头歌唱，

孩子们欢快地做着游戏，

嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。;结构梳理;课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景：、、。寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，多角度地展现了儿童生活的和。;街头

听不见马路上车马喧闹，

哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上慢慢翻动，

嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。;花前

目光一次次从花上移到纸上，

心里早画下花儿的模样。

一支蜡笔在纸上轻轻滑动，

一朵鲜花在纸上慢慢开放；

一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，

它好像已闻到花儿的清香。;树下

黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，

一群白鸽在浓荫中飞翔。

阳光从叶缝间悄悄地看,

千百只眼睛织成一张光的网。

仿佛老树也变得年轻了，

一次次鼓着绿色的手掌。;松树刚洗过澡一身清清爽爽。

(1)这句话运用了______的修辞手法，写出了松树____