17.跳水 第二课时-课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册.pptxVIP

人教版语文五年级下册课件17跳水第二课时

上节课我们初步学习了《跳水》这篇课文，你能根据事情发展的顺序讲一讲孩子遇险的经过吗？复述故事要求:(1)能按照事情发展的顺序说。(2)能抓住关键动词把猴子的“放肆”和水手们的“笑”说清楚。(3)能准确地表达出孩子在不同阶段的心情。

同桌两人练习复述。

孩子处境十分危险，你会想什么办法救孩子？

读故事的结局部分，把你的疑问记录下来。（1）为什么船长要逼他的孩子跳水呢？还扬言要开枪？（2）为什么船长要逼孩子往海里跳？（3）为什么船长要拿枪逼孩子跳水？没有别的办法了吗？（4）船长用枪指着儿子的时候是怎么想的？疑问清单再读课文，探究初成

读了这些问题，你有什么发现？大家的问题都集中在船长拿枪逼孩子跳水这一行为上。从问题来看，大家都对船长这一行为有些不理解。一起来看看船长为什么要用这样的方式去救孩子吧。

联系事情的“结果”，说出船长所用办法的好处。通过这个单元之前的学习，我们都知道遇到问题首先要认真观察。现在我们化身成船长，来说一说你走出船舱都观察到了什么。不利的状况:孩子正心惊胆战地站在横木上，横木下是硬邦邦的甲板。有利的条件:海面风平浪静，水手们都在甲板上，自己手里有枪。

依据提炼的信息，推断船长逼孩子跳水时的想法。孩子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。

船长救孩子的办法好吗？为什么？好。因为船长的儿子水性较好，不易被淹死；往水里跳，由于水的浮力，孩子不会摔伤；落水后，船上有水性很好的水手可以救助；这样做比较节省时间。

和船长救孩子的办法相比，我们刚刚提到的其他办法有什么不足？1.铺海绵垫或棉被既费时间，又不一定与孩子下落的位置一致2.用人接距离太远，冲击力过大，也不一定安全3.求助直升机需要很长的时间最终：孩子得救了

四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”矛盾吗？不矛盾，四十秒钟虽然非常短，但是时间宝贵，水手们救人心切，因此觉得四十秒钟太长了

你能用几个词语评价一下你心目中的船长吗？沉着镇静机智果断

大家揣摩船长有这么多的心理活动，那为什么作者不把这些心理活动写出来呢？这篇小说的情节非常紧凑，如果写这些心理活动，会显得拖沓。这样写更体现出当时情况的危急。船长从观察到分析再到作出决断的过程是在瞬间完成的。

文章为什么以“跳水”为题？“跳水”是文章的主人公之一——船长急中生智想出的绝妙办法，使得孩子能够脱离险境。聚焦课题，领会意图

学习课文后，你最大的收获是什么？要学习船长遇事沉着冷静，机智果断，用最有效的办法解决问题。……总结全文，拓展延伸

说一说此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？你为了赢回一点儿面子，险些失足跌到甲板上，差点付出了生命的代价。这不是勇敢，而是莽撞。今后做事一定要想想后果……

说一说此时此刻，你想对船长说些什么？你表现出的沉着、果断、机智，源自你丰富的经验和超人的智慧，以及你对孩子深切的爱，展现了你极大的人格魅力。

此时此刻，你想对水手们说些什么？开玩笑应当看场合、对象，有时玩笑会酿成悲剧。说一说

孩子得救了，而那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，它会有怎样的结局呢？课后，请大家以《猴子的结局》为题给《跳水》写续篇。

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