1.2 承重纸桥（教学设计）科学大象版二年级下册2026.pdfVIP

大象版（2024）科学二年级下册

《承重纸桥》教学设计

课题1.2承重纸桥课型新授课

科学观念：

知道三角形、长方形、圆柱形、W形等常见的纸桥/桥墩形状；掌握

W形纸桥的承重能力更强，圆柱体桥墩的承重能力最强；了解瓦楞

纸板因波浪形结构，具备较好的缓冲和承重能力

科学思维：

能动手设计并制作不同形状的纸桥，通过对比实验探究纸桥、桥墩

的形状与承重的关系；学会观察、记录实验结果，并用简单的语言

教学目标总结结论

探究实践：

乐于参与纸桥的设计、制作和探究实验，培养动手操作和合作探究

能力；敢于尝试不同的形状设计，体验科学探究的乐趣和成功的喜

悦。

态度责任：

感受形状与承重的科学原理在生活中的应用，体会科学知识与生活、

建筑的联系，激发对身边科学现象的探究兴趣。

重点：制作不同形状的纸桥，通过实验发现W形纸桥承重更强、圆柱体桥墩

承重最强。

教学重难点难点：通过对比实验自主探究纸桥/桥墩形状与承重的关系，理解不同形状影

响承重能力的原因。

。

教学环节教学过程

（一）情境导入

1.课件展示生活中的桥梁图片，提问：“同学们，这是什么？桥梁有

课堂导入

什么用处？我们能不能用身边的纸，做一座能承受重量的纸桥

呢？”

2.引导学生自由发言，说说自己心中的纸桥样子，教师梳理话题，

明确本节课任务：设计制作不同形状的纸桥，探究什么样的纸桥承

重能力更强，引出课题《承重纸桥》。

（二）设计与制作，动手做不同形状的纸桥

1.认识常见纸桥形状：课件展示三角形、长方形、圆柱形、梯形、

棱柱形、W形等纸桥形状示意图，教师简单讲解每种形状的折法，

引导学生选择自己想制作的纸桥形状。

课2.明确制作要求：以同桌为小组，用卡纸制作纸桥，纸桥的长度统

一适配纸杯支架的间距；制作时注意剪刀安全，折叠要平整，保证

纸桥能平稳架在两个纸杯之间。

3.学生动手制作：学生分组设计制作不同形状的纸桥，教师巡视指

导：

帮助动手能力弱的学生完成折叠，指导W形、圆柱体等较复杂形

程状的折法；

提醒学生剪刀尖不朝人，及时纠正不规范的操作；

鼓励小组制作23种不同形状的纸桥，为后续对比实验做准备。

4.初步尝试测试：学生将制作好的纸桥架在两个纸杯之间，轻轻放

12枚硬币，感受纸桥的承重状态，为后续正式实验铺垫。

学（三）实验探究，发现形状与承重的关系

1.探究纸桥形状与承重的关系

1.明确实验方法：教师讲解对比实验要求：将不同形状的纸桥分别

架在相同的纸杯支架上，从同一高度轻轻放置硬币，一枚一枚增加，

习直到纸桥变形，记录每种纸桥能承受的硬币数量。

2.学生分组实验：小组合作完成实验，一人固定纸桥，一人放硬币，

一人记录数量，教师巡视指导：

提醒学生放硬币时要轻、均匀，避免纸桥因外力过大变形；

引导学生做好简单的记录，如“长方形纸桥：5枚硬币”。

3.交流实验结果：各小组汇报实验数据，教师将数据汇总，引导学

生总结结论：纸桥的承重与形状有关，W形的纸桥承重能力更强。