3 古诗三首 课件（内嵌视频）-2025-2026学年语文六年级下册统编版.pptxVIP

古诗三首;古诗学习方法:;寒食;写作背景;韩翃,字君平,唐代诗人,“大历十才子”之一。他的诗工整清丽,多流连光景和唱酬赠别之作,传统名句甚多。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识,官至中书舍人,掌管起草诏令。这首诗在当时很有名,其诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵广泛。今存《韩君平集》三卷。;朗读古诗，读准字音，读通诗句，试着划分节奏。;我会写;明诗意;日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五侯⑥家。;寒食①

[唐]韩翃

春城②无处不飞花，

寒食东风御柳③斜。

日暮汉宫④传蜡烛⑤，

轻烟散入五侯⑥家。;此外,按古时的风俗,寒食日要折柳插门,取的新火往往是榆柳之火,因此写“御柳斜”又暗中呼应了节日习俗。;用“传”和“散”生动地画出一幅夜晚走马传赐新火图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。本来寒食节禁烟火,可是宫中却传赐新火给权贵豪门,表达了诗人对封建政治腐败现象的委婉讽刺与不满。;寒食①

[唐]韩翃

春城②无处不飞花，

寒食东风御柳③斜。

日暮汉宫④传蜡烛⑤，

轻烟散入五侯⑥家。;主题探究;板书设计;你听过牛郎织女的故事吗？;迢迢牵牛星;这首诗看似写天上的爱情悲剧神话传说：牛郎织女,而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代,正是社会动乱时期，男子从征服役,造成家庭破裂、夫妻分离的局面,尤其是给劳动妇女造成身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活,离愁别恨是她们的心声,夫妇团聚成了她们的向往,此诗抒写的就是这样一种思想感情,这样一种现实的社会生活。;《迢迢牵牛星》就是根据牛郎织女的故事创作的一首五言诗，

《古诗十九首》中极为动人的篇章。

《古诗十九首》，作者不详，是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。它代表了汉代文人五言诗的最高成就。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。后世很多诗人也都学习、借鉴???他的艺术风格和创作手法。《古诗十九首》所表现的游子思妇各种复杂的思想感情，在中国古代具有普遍性和典型意义。千百年来引起读者的广泛共鸣。;注释

①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。

②〔河汉女〕指织女星。河汉，银河。

③〔擢〕伸出。

④〔素〕白皙。

⑤〔札札〕织机发出的响声。

⑥〔机杼〕织机。杼，梭子。

⑦〔章〕花纹。

⑧〔零]落下。

⑨〔盈盈〕清澈的样子。

⑩〔脉脉〕凝视的样子。;多音字;解诗题;迢迢牵牛星，皎皎河汉女②。;纤纤擢③素④手，札札⑤弄机杼⑥。;明诗意;明诗意;明诗意;;欣赏技巧;迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许。

盈盈一水间,脉脉不得语。;迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许。

盈盈一水间,脉脉不得语。;凡人牛郎和天仙织女相亲相爱，一家美满，无奈却被王母娘娘所划的银河阻隔，只能遥遥相望不得见。

这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，重点描写了织女的生活情态，表达了织女无尽的思念和分离的痛告，诉说了平凡人的离别之思，抒发了忧伤的情感。;你认为应该用什么语气诵读这首诗?;《迢迢牵牛星》借神话传说中和

被阻隔而不得会面的悲剧，抒发了夫妇之间

之情，写出了人间夫妻的悲哀。;菩萨蛮·七夕

[宋]陈师道

东飞乌鹊西飞燕，盈盈一水经年见。急雨洗香车，天回河汉斜。

离愁千载上，相远长相望。终不似人间，回头万里山。;板书设计;歌曲欣赏;每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。;;十五夜望月;资料介绍;写作背景;走进作者;自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。;中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。;今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。;明诗意;读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。;中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。;夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。;中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？;A.不知秋思落谁家。;1.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

2.但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼《水调歌头明月几时有》

3.露从今夜白，月是