第12课《诗经二首-关雎》课件（内嵌视频） 2025-2026学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

认识《诗经》;作品简介;;;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。;关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。;参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。;参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;;;;;;处于君子对淑女一见钟情的阶段，或者说，还是暗恋、单相思的阶段。;;诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想女子已经答应自己的追求，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。;;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。;;写作特色;诗歌小结;;

一、理解性默写

1.《关雎》中“起兴”的句子是，。

2.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的

忧思的句子是，。，。

二、本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。

请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。

;①“蒹葭苍苞，白露为霜”-以芦苇，霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。

②“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。;下课