美国地理：多元文化、济大国与.pdfVIP

第二节美国

⚫分析

从三个方面介绍了的区域特征：多元文化，经济大国，高新技术产业。

从的入手，介绍了构成，民族组成和人口构成，使学生了解

多元文化的现状。

经济大国的地位，从两方面，利用详实的数据和地图进行说明。首先是的

农业生产，不到世界农业人口0.5%的

⚫教学目标

1、了解的位置，组成

2、了解多元文化的现状，理解多元文化形成的

3、了解的自然环境特点，及其对农业的影响

4、知道经济的经济特点，认识世界经济大国的地位。

⚫教学重点与难点

教学重点：文化特点，农业特点，经济特点

教学难点：农业特点形成的，的特点。

⚫教学方法

结合的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的

过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并学生拓展联系相关的知识。

⚫教学准备

设计课题：文化类，农业类，工业类

查阅资料：气候资料、农业生产资料，工业生产资料

制作课件：将课题、资料整编成幻灯片的形式

教学流程的整体框架

文化类多元文化国家

自然条件

农业类农业生产大国专业化

机械化

工业分布

工业部门

工业类能源消耗大国工业大国

工业城市

高新技术产业

学与教的过程

[新课导入]

活动学生活动演示

导入新课：本节课的学习，也是采用课题的方式。

共有三类课题：文化类、农业类、工业类。

你选择哪一个类的课题？学生选题

文化类：

材料：人的食品多种多样，大多源自其他国

家。例如：“汉堡包”来自德国，比萨饼和空心粉来自

意大利，还有来自法国的炸面包、炸土豆条，甚至还有阅读材料出示材料

来自的豆腐等等。

的音乐也有许多种类，多来自其他国家。爵士乐

是从非洲音乐发展起来的，又演绎了摇滚乐；

乡村音乐则是于英国的民谣。

问题：为什么的文化多样，但却不是本土的？讨论回答

小结：是一个的国家，除了本土居民印第安

人外，主体居民都是，大部分来自欧洲，其他的有课件

亚洲、非洲等等地区的。多样的，形成了多样的文读图人口

化。构成图

农业类：

农产品产量位次出口量位次

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