5.1 植物生长素（第2课时）课件 高二第一学期人教版2019选择性必修一.pptxVIP

第1节植物生长素第5章植物生命活动的调节（第2课时）

学习目标1．通过生长素生理作用两重性的曲线分析，培养运用模型分析问题的科学思维能力。（科学思维）2．通过分析“与生长素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计的方法，训练思维逻辑的严密性。（科学探究）3.通过分析顶端优势与植物生长素的运输和作用特点的关系，关注生物学原理在农业生产和园艺中的应用。（社会责任）

二、生长素的合成、运输与分布任务：阅读课本P93页相关内容，并思考以下问题：1.生长素的主要合成部位在哪？2.生长素的运输方式及方向是什么?3.生长素的分布部位是什么？

1.生长素的合成(1)生长素主要的合成部位：芽幼嫩的叶发育中的种子植物没有专门的内分泌腺器官二、生长素的合成、运输与分布合成生长素最活跃的部位是具有分裂能力的分生组织，成熟的叶片等部位也能产生生长素，但产生的量很少。

(2)生长素由经过一系列反应转变而来。色氨酸转变色氨酸吲哚乙酸该过程不需要光，有无光均产生。植物全身1.生长素的合成二、生长素的合成、运输与分布

二、生长素的合成、运输与分布(1)极性运输（幼嫩部位）主动运输①发生位置：②运输方向：③运输方式：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根(2)非极性运输（成熟部位）成熟组织中，通过进行，与其他有机物的运输没有区别。输导组织（需能量、需载体蛋白）