2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册 《天气与生活》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册

《天气与生活》教学设计

—、学情分析

二年级学生已具备一定的生活感知能力，能分辨晴、雨、风、雪等常见天

气，且对天气变化带来的生活改变有直观体验（如下雨天打伞、晴天放风筝），

这是本节课学习的基础。但学生的认知仍处于具象化阶段，难以系统梳理天气

对人类、动植物的具体影响，也乏主动观察、记录天气的意识和方法。此外，

低年级学生好奇心强，喜欢动手操作、小组讨论和趣味实践，注意力集中时间

较短，教学中需以趣味化、生活化的活动为主，避免抽象讲解，同时通过简单

易懂的探究任务调动其学习积极性，贴合人教鄂教版新教材“贴近生活、做中学”

的编写理念。

二核心素养教学目标

1.科学观念：能说出晴、雨、风、雪等常见天气现象，知道天气影响人类

日常活动、动柩物生长，建立“天气与生物、人类活动密切相关”的初步观念。

2.科学思维：能对比不同天气对人类、动植物的不同影响，能根据天气现

象预判对应的生活行为，培养简单的对比、归纳和逻辑推理能力。

3.探究实践：能结合生活经验和教材内容，描述不同天气下的生活行为，

尝试记录天气对生活的影响，主动参与师生、生生互