3.12 生物与非生物（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册2026.docxVIP

青岛版五四制（2024）科学三年级下册

《生物与非生物》教学设计

课题

3.12生物与非生物

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道生物是有生命的物体，具有能生长、会繁殖、需要营养、需要呼吸、对外界刺激有反应等特征。

2.知道非生物是没有生命的物体，不具备生命特征。

3.了解生物与非生物相互依存、相互影响的密切关系。

科学思维：

1.能运用观察、比较、归纳的方法，总结生物与非生物的特点。

2.能依据生命特征，对常见物体进行科学判断。

探究实践：

1.能结合生活实例，区分生物与非生物，并说出判断理由。

2.能通过举例、分析，理解生物与非生物的依存关系。

态度责任：

1.乐于观察身边的物体，尊重事实，基于证据表达观点。

2.初步形成爱护生命、保护自然环境的意识。

教学重难点

重点：掌握生物的基本特征，能正确区分生物与非生物。

难点：理解生物与非生物的区别标准；认识生物与非生物相互依存的关系。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

（一）情境导入·提出问题

师：同学们好！上课之前，老师想问问大家：我们人是有生命的，对不对？我们需要吃东西、喝水、呼吸空气，才能慢慢长大。

那大家想一想：房子、石头、大树、小草，它们也都有生命吗？

生1：大树小草有生命，房子石头没有。

生2：我觉得玩具没有生命，小花有生命。

生3：为什么有的有生命，有的没有呢？

师：大家都有自己的想法