构建方程平台巧解几何题：方法与实例分析.pdfVIP

·解题方法·数学通讯一2011年第9期(下半月)33

构建“方程平台，巧解解析几何题

刘军

(湖北省襄阳市第五中学，441000)

解题是数学学习的一项重要活动，而解题质量+beosO一1=0(口≠b)知，(a，a)，(b，b2)是方程

的优劣，一方面取决于对数学概念、定理、性质、公式xeosO+ysinO一1=0的解，所以直线Z的方程为

等方面的理解及运用，另一方面取决于已有的解题xcosO+ysinO一1=0．

经验．在解决数学问题时，善于捕捉题设信息，善于所以，坐标原点0(0，0)到直线l的距离d=

抓住解题过程中的有关信息，利用这些信息的有关7[-丽ll=1与无关．

特征，联想已有的数学原理，恰当构建知识平台，使

问题的解决变得轻巧简捷，事半功倍．本文试通过几(方法二)由a2sinO+acosO一1：0，b2sinO+

个例子，来例析解析几何中，怎样去抓住解题过程中bcosO一1=0(avab)知n，b方程XsinO+XcosO一

的信息特征，利用出现的两组数所满足的式子的相1=0的两个不同实根，所以sinO≠0，故口+b=

同特征来构建二元一次方程、利用出现的两个数的一—

sin—O,ab一

sinO‘

和与积来构建一元二次方程，灵活解决解析几何中

综合性问题，但愿能给读者些许启发．Y．g~Az的方程为y--a2--三z一口)，即

侈41已知a2sinO+aeosO一1=0，b2sinO+(a+b)x—Y—ab=0，所以坐标原点0(0，0)到直

beosO一1=0(a≠b)，直线z过点A(口，a)和B’ILI

(b，b)．求证：坐标原点0(0，0)到直线l的距离d线z的距离／eosO)2

与无关．

解(方法一)由a2sinO+aeosO一1=0，b2sinO

1与0无关．

方法的提炼，而是一味让学生反复操练机械模仿，即

n()n～，有递推关系口=口，要证口

便是在教材中一些关于数学思想方法的教学(例如

口(丢)n-1，即证口+。1口，由已知口·n+-+“合情推理演绎证明”这一章节)中，也只是简单地告

知，而没有让学生深切体会思想和方法，更谈不上让

2口+t一口=0，可得口n装，又因为∈．(0，学生熟练的运用，以及能力的提升，本文就一类数列

不等式问题，浅谈类比思想(不等式与等式的类比)

1)，所以有01一口+11，因此口2a+1，即

的作用，并希望起到抛砖引玉的作用，引起同行对数

口¨1口，口1

口一t壶口一z…__口，即学思想和方法的重视．

口__口，于是有，

．参考文献：

Sn=n1+口2+…十nn口1+1口1+…[1]罗增儒．数学解题学引论．西安：陕西师范大学出