2026春 人教陕西 七年级语文下册 点拨训练 第四单元(01).docxVIP

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第四单元

14驿路梨花

1.AB2.葺陋扛

3.可把“因为”改为“虽然”。

生词卡：niǎnzhàimièzhé茫陡悠莹

4.B5.A6.BA

7.(1)“我”和老余认为叫“梨花”的哈尼小姑娘是小茅屋的主人

(2)解放军战士为了方便过路人，向雷锋同志学习，盖了小茅屋

(3)三个悬念和两次误会环环相扣、层层递进，使故事情节一波三折、波澜起伏，推动故事情节发展，增强了读者的阅读兴趣，使文章结构严谨

8.不同意。①标题《驿路梨花》既指“我”和老余在深山里行走看见的自然界盛开的梨花，也指像梨花一样美的哈尼小姑娘。②揭示了主题，“驿路梨花”是助人为乐精神的象征，是哈尼族人民优良民风的体现。③标题出自陆游的诗句，增添了文章的文化韵味。

9.示例：雷锋精神是一种助人为乐、无私奉献的精神，这种精神给人以温暖，需要我们继续传承下去。在实际生活中，我们要寻找一切机会给更多的人送去温暖。比如，从自身做起，养成良好的品行，影响身边的人，为社会贡献自己的力量。从小事做起，可以是捡起路边的垃圾，主动让座，也可以是参与社会公益活动等。

10.(1)为客人没及时坐到车而担心(2)免费提供理发、买菜、就医服务(3)乐于助人、热情

(4)积极、乐观、吃苦耐劳(每空1分)

11.(1)这里的“狡黠”是形容小伙子在回答问题时所展现出的机智又略带调皮的神态，(1分)贬义词褒用，能让读者感受到小伙子机敏、有洞察力的个性魅力。(1分)

(2)运用比喻的修辞手法，将小伙子的真诚态度比作清澈的湖水，(1分)表现了他面对别人的质疑，依然能够保持内心的纯净，把抽象的人物品质具象化，便于读者理解和感受。(1分)

12.示例：我认为标题《鹿城盛开三角梅》更好。这个标题不仅点明了故事发生的地点，(1分)还用“三角梅”寓意了小伙子如同三角梅一样，充满生机和活力，拥有美丽的心灵。(1分)同时，标题中的“鹿城”一词也赋予文章一种神秘色彩，激发了读者的好奇心。(1分)《三亚偶遇》这个标题虽然直接点明了地点和事件，但缺少了对文章主题的深入挖掘。(1分)

13.示例：作为司机，他热情地帮客人搬行李，搀扶高龄老人到停车场，急别人之所急；作为军人，他一身正气，退役军人优待证从不使用；作为租客，他周末免费理发，为高龄老人提供上门服务，对别人的质疑一笑了之。你用行动诠释了雷锋精神！(4分)

14.略。

第四单元

15青春之光

1.(1)piáofén(2)楷噩

生词卡：pīluòniùhuì扉截

2.(1)在“实干精神”后加“来谱写”。

(2)副助(3)BA

3.(1)勇于担当，不畏艰难

(2)到贫困户家摸底，一有空就往村屯跑

4.(1)运用外貌描写，寥寥几笔就勾勒出黄文秀初到百坭村时的形象，质朴无华，十分亲切。

(2)运用侧面描写，写村民们对黄文秀牺牲的反应，烘托出她在村民中的影响力和受欢迎程度，以及村民们对她的深厚情感。

5.①引用黄文秀生前的原话或村民的话，可以巧妙地概括课文每一部分的主题，使读者一眼就能抓住其核心内容；②增强了课文的真实性和感染力。

6.(1)三年级时，立志当老师

(2)大学毕业后主动要求分配到盘石中学

(3)利用周末带学生寻访传统手艺人(每点1分)

7.(1)运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，(1分)生动形象地写出了孩子们在莫老师的课堂上充满了生机和活力，(1分)赞美了莫老师教学有方。(1分)

(2)运用动作描写，(1分)“深一脚，浅一脚，走一两个小时”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访时行走的艰难，(1分)赞扬了莫老师对学生的关爱和对工作的认真负责。(1分)

8.①扎根乡村教育。莫艳辉一直工作在偏远的乡村，即使有学校聘请她、行政部门调用她，她依然选择扎根乡村。②心向阳光，坚持梦想。莫艳辉从小就立志成为一名老师，多年来她奋战在教育第一线，坚持梦想，从未放弃。③关爱孩子们，为孩子们指引方向。莫艳辉一如既往地关爱着孩子们，带着孩子们练习普通话、寻访传统手艺人等，她像一束光给孩子们带来希望。(每点2分)

9.①结构上，照应开头，使文章前后照应，浑然一体。②内容上，再次强调了莫老师像向日葵一样“种子埋在土里，花盘朝着娃们”，她像一束光让孩子们对未来充满希望。③主题上，点明了文章中心，赞美了莫老师对教育事业执着坚守、无私奉献的精神。(每点2分)

10.示例：三尺讲台，数十载坚守，她如向日葵一样扎根瑶乡，以语言为桥，让山里孩子自信发声；她以爱为火，点燃无数希望。她拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的守望者，更是滋养孩子们心灵的雨露。

第四单元

16有为有不为

1.(1)chǎnyì(2)返裁

生词卡：zhūlǒngchěng廓