2026春 人教陕西 七年级语文下册 点拨训练 期末主题情境卷.docxVIP

期末主题情境卷

七年级开展“浸润书香·追求理想”主题读书节活动，请你参与，完成相关任务。

任务一撰写活动序章)

活动序章

书是心灵的挚友，阅读让我们挎越时空和高尚的人对话。“但当涉猎”，我们读出了孙权劝说吕蒙读书的良苦用心；“锲而不舍”，我们读懂了闻一多先生的伟大精神。同学们，莫辜负这美好的读书时光，请跟随先贤的脚步，一起在这五彩斑澜的书籍世界里遨游，去追光逐梦！

1．请确认“活动序章”中加点字的读音。(2分)

挚友(A.zhìB．zhí)()

锲而不舍(A.qìB．qiè)()

2．校对时发现“活动序章”中有错别字，请改正。(2分)

挎越________五彩斑澜________

任务二制作文创书签

3．七年级(1)班准备制作读书节文创书签，请你根据书签上的内容，补全诗文名句。(11分)

任务三开展名著联读

4．班级同学开展名著联读活动，就小说主人公的理想追求展开探究，请你参与。(4分)

篇目

人物的理想追求

相关情节举例

《骆驼祥子》

祥子最大的理想是：(1)________________________________________________________________________

卖骆驼、拼命拉车、省吃俭用攒钱

《红岩》

江姐的理想是追求光明、追求革命胜利

(2)____________________________________________________________

任务四遨游书海)

阅读语段，按要求完成下面的题目。(5分)

①一个人的能力与阅历有着密切关系，但是一个人的精力有限，不可能事事亲力亲为。②对于人生来说，许多知识和经验是间接获得的，而读书恰恰是获得知识和经验的最有效途径之一。③读书就是________更多的人生，用他人的经历________自己的阅历。④一个人只有拥有足够多的阅历，才能提升做人做事Ｋ为官为政的能力。

5.第①句中的加点词“但是”按照词性划分，属于________词。(1分)

6．请将下面的词语分别填在第③句的横线上。(只填序号)(2分)

A．品味

B．丰富

7．请在第④句的方框内填上恰当的标点符号。(2分)

任务五文化采风

(一)阅读下面的材料，完成8～10题。(9分)

【材料一】

人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以链接到苏轼在武夷山下生发出的人生哲思……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、人工智能(AI)辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。

(摘编自《光明日报》，有删改)

【材料二】

①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助学生筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。

②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。

③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了大众关于“AI污染”的讨论。

(摘编自《光明日报》，有删改)

【材料三】

人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。

(摘编自《中国青年报》，有删改)

8．下列对相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。

B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，