六年级语文上册cf8.灯光（课堂实录）.docVIP

灯光

一、导入新课

师：同学们，你们晚上有没有注意过街边的路灯？它们静静地站立在道路两旁，为夜行的人指引方向，带来温暖和光明。今天，我们要学习的课文《灯光》，就与这平凡而又伟大的灯光紧密相关。谁能先来说说，灯光在你的生活中扮演了怎样的角色？

生1：灯光让我晚上看书不伤眼睛。

生2：灯光让夜晚的城市变得美丽，有了安全感。

师：非常好，灯光不仅照亮了我们的世界，还给了我们心灵上的慰藉。那么，让我们跟随作者王愿坚的脚步，一起走进那个关于灯光的故事。

（板书课题“灯光”）

二、初读课文，整体感知

师：请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？是围绕什么来写的？

（学生自由朗读，教师巡视指导）

师：好了，谁能来概括一下课文的主要内容？

生3：课文讲述了作者郝副营长在战斗前夕，憧憬着未来孩子们能在电灯下学习的情景，以及他在战斗中为了给后续部队指明前进方向，不惜点燃书本，暴露自己，最终英勇牺牲的故事。

师：非常准确，课文就是围绕“灯光”这一主题，通过郝副营长的英勇事迹，展现了革命先烈对未来美好生活的向往和无私奉献的精神。

三、精读课文，深入理解

师：现在，我们一起来精读课文的第一部分，看看郝副营长在战斗前夕，是如何憧憬未来的。请大家默读这部分内容，画出描写郝副营长神态、动作的句子，体会他的内心世界。

（学生默读，教师巡视）

师：谁来分享一下你找到的句子？

生4：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼那幅图，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”这句话通过“划着火柴”、“点燃烟”、“望了一眼”等动作，以及“深情地说”的神态描写，表现了郝副营长对未来美好生活的向往。

师：分析得非常到位。那么，从这句话中，你能感受到郝副营长怎样的情感？

生5：我能感受到郝副营长对孩子们的关爱，对未来美好生活的憧憬，以及他为了实现这个目标不惜牺牲一切的决心。

师：非常好。接下来，我们看看郝副营长在战斗中的表现。请大家快速浏览课文第二部分，找出描写郝副营长英勇牺牲的句子，并谈谈你的感受。

（学生浏览，教师巡视）

生6：“后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。”这句话让我非常感动，郝副营长为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的生命。

师：是的，郝副营长的英勇行为让我们深受感动。那么，课文最后一部分，作者望着璀璨的灯光，心中会想些什么呢？请大家齐读最后一段，并谈谈你的理解。

（学生齐读）

生7：作者望着璀璨的灯光，心中一定会想起郝副营长，想起那些为了革命胜利而英勇牺牲的先烈们。他会更加珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现更美好的未来而奋斗。

四、拓展延伸，深化主题

师：同学们说得都很好。灯光，不仅照亮了我们的世界，更照亮了我们的心灵。它让我们铭记历史，珍惜现在，展望未来。那么，在你的生活中，有没有遇到过类似“灯光”的人或事呢？他们是如何影响你的？

（学生思考，小组讨论，然后分享）

生8：我的老师就像一盏明灯，她不仅在学习上帮助我，还在生活中关心我，让我感受到了温暖和力量。

生9：我的父母也是我的“灯光”，他们辛勤工作，为我创造了一个良好的学习环境，让我能够安心学习，追求自己的梦想。

师：同学们说得都很感人。是啊，生活中有许多像“灯光”一样的人，他们用自己的行动照亮了我们前行的道路。让我们铭记这些“灯光”，珍惜他们带给我们的光明和温暖，努力成为别人生命中的“灯光”。

五、总结全文，布置作业

师：今天，我们一起学习了《灯光》这篇课文，通过郝副营长的英勇事迹，感受到了革命先烈对未来美好生活的向往和无私奉献的精神。同时，我们也联系了自己的生活实际，谈到了生活中的“灯光”。希望大家能够珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现更美好的未来而贡献自己的力量。