基于“守正创新”能力培养的课程思政探索——以“设施农业实验技术”为例.pdfVIP

园艺沙龙现代园艺2024年第23期

基于“守正创新”能力培养的课程思政探索

———以“设施农业实验技术”为例

*

吴瑕，苏春杰，靳亚忠，刘芳，姚璇，史旖旎，盛云燕

（黑龙江八一农垦大学园艺园林学院，黑龙江大庆163000）

摘要：高校课程思政建设受到党和国家高度重视。“设施农业实验技术”实践教学为例，结合实践教学安排特点，基于守正创新

能力培养，深入挖掘实验过程中涉及的思政元素，探索课程思政融入各种途径，优化课程思政考核方法等，结合设施行业内相关成

功案例分析，开展实验分组讨论学习，拓宽学生的专业视野；创新拓展学习方式，鼓励学生运用所学专业知识大胆创新，培养学生

在基础操作实践中提高创新能力。研究表明，案例式教学可增强设施农业文化自信，弘扬和传承民族劳动美，厚植学生知农、爱

农和强农的爱国情怀，为设施农业培养出守正创新的专业人才。

课程思政；守正创新