新版二年级下册道德与法治3《做个“开心果”》 教学课件.pptxVIP

做个“开心果”第3课第一单元我乐观我向上（统编版）二年级下第1课时这里有个开心果

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计

1素养目标1.政治认同：在感受温暖的集体氛围中，初步体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵。2.道德修养：学会用真诚的赞美、热心的帮助等方式给他人带来快乐，养成乐于助人、乐观幽默的良好品德。3.法治观念：通过学习，理解友善待人是社会公德的基本要求，是构建和谐人际关系的基础。4.健全人格：培养积极乐观的人生态度，在传递快乐的过程中获得成就感，提升自信心。5.责任意识：意识到自己的言行会影响他人，愿意承担起让身边人快乐的“小责任”。

2新知导入播放欢快的儿歌《幸福拍手歌》，带领学生一起跟着音乐拍手、跺脚。音乐结束后，提问：“同学们，刚才的歌里唱到‘如果感到幸福你就拍拍手’，那谁能说说，让你感到最开心的一件事是什么？”“快乐是一件特别美好的事！今天，我们就来认识一种‘神奇的果子’，它能让每个人都变得开开心心。”

3新知讲解第一模块：这里有个开心果我想做个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，别人快乐我快乐。

跟着动画拍手诵读，之后分组讨论：“儿歌里的‘开心果’是什么样的？”请小组代表发言，总结出“开心果”的特点：快乐、机灵、幽默、会赞美、爱助人。

小军的热心帮助让我很开心。思思的赞美很真诚，让人很高兴。我不仅要自己快乐，还想把快乐带给身边的人，成为大家的“开心果”。

小军和思思是怎样做‘开心果’的？如果是你，你会怎么做？

边看边思考：“小狐狸都去哪儿找‘开心果’了？最后它找到的‘开心果’到底是什么？”

提问1：“小狐狸唱歌给妈妈听，妈妈为什么乐呵呵？”（关心家人，用行动表达爱，就能让家人开心）提问2：“小狐狸陪爷爷，和小伙伴交朋友，老师为什么也乐呵呵？”（真诚陪伴、友善待人，能让身边的每一个人都感到快乐）提问3：“小狐狸最后发现，原来‘开心果’就是谁呀？”（“开心果”就是我们自己，我们的快乐言行就是“开心果”）

听到你唱歌，妈妈乐呵呵。到哪儿找个“开心果”，人人见了乐呵呵?

5课堂总结小朋友们，今天我们都知道了，“开心果”不是一种真的果子，而是我们每个人甜甜的微笑、暖暖的帮助和真诚的赞美。希望大家都能把这份快乐带回去，做家里的“开心果”，做学校的“开心果”，让我们的身边充满笑声！

6课堂练习选择题（每题1分，共3分）1.下面哪种行为是“开心果”的行为？（）A.小明在同学画画时，故意碰他的胳膊。B.小红看到同学摔倒了，马上跑过去扶起来。C.小刚在课堂上大声说话，影响别人听课。2.当同桌考试没考好，心情低落时，你应该怎么做？（）A.嘲笑他真笨。B.对他说：“没关系，我们一起找找错在哪，下次加油！”C.假装没看见，不理他。3.小狐狸最后发现，“开心果”其实就是（）A.一种能让人变开心的神奇果子。B.它自己，因为它的快乐言行能让别人开心。C.妈妈的微笑。BBB

判断题（每题1分，共3分）1.做个“开心果”就是只让自己开心，不管别人。（）2.真诚地赞美别人，会让别人感到开心，也会让自己感到快乐。（）3.看到同学不开心，我们可以讲个笑话逗他笑。（）×√√

7板书设计第3课做个“开心果”什么是“开心果”？→快乐、机灵、幽默、会赞美、爱助人怎样做“开心果”？→关心家人、帮助同学、真诚赞美、友善待人我就是“开心果”！→别人快乐，我快乐！

做个“开心果”第3课第一单元我乐观我向上（统编版）二年级下第2课时这时我该怎么办

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计

1素养目标1.政治认同：在关爱他人的行动中感受温暖的人际关系，增强对和谐社会的认同感。2.道德素养：学会观察他人的动作、表情，识别他人的困难与需求，养成主动关心、乐于助人的道德品质。3.法治观念：初步理解关爱他人是公民的道德义务，为后续法治观念的建立奠定基础。4.健全人格：在互助中培养同理心与责任感，形成积极健康的心理品质。5.责任意识：主动承担关爱家人、帮助同学的责任，明白自己是集体和家庭的重要一员。

2新知导入视频讲述小朋友在家看到妈妈疲惫主动端水，在学校看到同学摔倒主动扶起的小故事。“小朋友们，看完视频，你们发现视频里的小朋友做了什么？你们有没有过类似帮助别人的经历？”“在生活中，当我们发现别人需要帮助时，主动伸出援手会让大家都感到温暖。今天我们就一起学习《这时我该怎么办》，看看怎样做一个会关心他人的‘开心果’。”

通过观察动作，我发现妈妈累了。我会主动分担家务。你好！你需要帮助吗?妈妈，您休息吧，我来扫。在这样的情况下，“开心