第三单元课外古诗诵读江南逢李龟年语文统编版七年级上册课件.pptx

通过精确的注释来识别“岐、崔、逢”等难字，明确“寻常、几度、落花时节”等关键词的深层意义，能够顺畅地翻译整首诗，并且理清诗歌从“忆昔”到“叙今”的完整叙事结构。一通过不断朗诵，掌握七言绝句的韵律和节奏美，学会正确分析古今对比、以乐衬哀等艺术技巧，精确体会“寻常见、几度闻、又逢君”中关键词的炼字之巧，增强古典诗词的鉴赏技巧。深入体验杜甫与李龟年重聚时的错综情绪，深刻领会诗人对开元盛世的怀旧之情、对动荡时代的无力感伤，以及对国家命运衰落的深切哀叹，感受“诗史”的情感深度和时代意义。二三学习目标

1.深刻领会“落花时节”所蕴含的三层含义（春末时节、生命晚期、国家衰落），感悟其象征意义背后的深层情感和历史隐喻。2.感受诗人“客路思乡”式的个人感慨与时代更迭的双重哀愁，掌握“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的主要情感。1.深刻领会“落花时节”所蕴含的三层含义（春季末尾、生命晚期、国家衰败），感悟其象征意义和时代寓意。2.仔细分析古今对比、以乐衬哀的技巧效果，领悟七言绝句“以小见大”的艺术特色，掌握杜甫“含蓄深沉”的抒情风格。重点难点

在唐代宗大历五年春末的江南，年近六旬的杜甫流落到潭州，恰逢落英缤纷之际，偶遇了往昔的名乐师李龟年。往昔，李龟年是王公贵族间炙手可热的艺术家，而杜甫则是文坛上初露锋芒的青年才俊；然而，时至今日，两人均成了动荡时代的流浪者。这次历经岁月的重逢，杜甫以28字的绝句形式，深刻地表达了时代的变迁和人生的感慨。现在，让我们一起深入《江南逢李龟年》，体会这四句诗中所蕴含的乱世哀愁。课堂导入

杜甫，公元712年至770年，字子美，自封为少陵野老，是唐代杰出的现实主义诗人，后人敬称其为“诗圣”。他出生于河南巩县，一生跨越了开元盛世和安史之乱，官场之路充满波折，晚年流离于西南地区。杜甫的诗歌以其真实描绘社会状况、记载历史变革而被誉为“诗史”，其风格深沉而富有变化，擅长通过细节描绘和意象使用来表达情感，融合了个人情感与对国家的忧虑。他的代表作品包括“三吏”、“三别”、《春望》、《登高》等，留下了大约1400首诗作，对中国古典诗歌产生了深远的影响。探究新知走近作者

探究新知题目解析“江南”作为重逢的场所（位于现今的湖南长沙地区），既揭示了地理环境，也隐喻了“动荡时期流离失所”的命运——原本富饶的江南，因战争而成为文人避难的避风港，与“长安的繁荣时代”形成强烈对比；“逢”作为关键动作词，意味着“偶然相遇”，强调了重逢的偶然性和急迫性，蕴含了“久别重逢、宛如隔世”的情感；“李龟年”是重逢的对方，以“音乐家身份”为纽带，连接起“盛唐的辉煌”与“乱世的衰败”，赋予诗歌具体的人物形象，避免了空洞的时代哀叹。标题简洁而清晰，却蕴含了“场所—事件—人物”的完整故事线索，为整首诗定下了“哀伤今昔”的基调。

探究新知文学常识“诗史”：杜甫的诗作因“善于陈述时事，格律严谨且深邃”，被誉为“诗史”，即“以诗作史”。《江南逢李龟年》虽未直接描绘战争，却通过“两人重逢”的小场景，间接展示了安史之乱对唐朝社会的破坏——乐师流离失所、文人四散，正是国家衰败的缩影，彰显了“诗史”“以个人经历反映时代变迁”的特色。盛唐文人交往：在开元盛世时期，权贵阶层热衷于文艺活动，岐王李范（唐玄宗之弟）、崔九崔涤（玄宗宠臣）都以“爱才好客”著称，经常邀请文人雅士、艺术名家聚会，营造了繁荣的文化环境。李龟年能进入他们的府邸演奏，证明了他是当时文艺界的中心人物；杜甫年轻时因才华被接纳，也展现了盛唐“不拘泥于门第、重视人才”的文化氛围。清代沈德潜《唐诗别裁集》对此诗的评价是：“含蓄未尽，意犹未尽。”意指诗歌情感内敛，未直接表达悲痛，却让读者在对比过去与现在中感受到深层的感慨，高度赞扬了其“言辞有限而意境无限”的艺术成就。诗史

探究新知江南逢李龟年〔唐〕杜甫岐（qí）王宅里寻常见，崔（cuī）九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢（féng）君。读一读·正字音

读一读·明节奏探究新知此诗乃七言绝句，其主要韵律为“二二三节奏”（首两字较短促，中间两字稍显缓慢，末三字则较长），通过语意与情感的融合来调整停顿，以彰显过去与现在的强烈对比。语意停顿：岐王宅中/常可见（“常可见”后稍作长停，以突出“往昔频繁交往”的平淡与珍贵）、花落之时/再遇君（“再”字稍作停顿，强调“重逢的意外与沧桑”，“君”字拖长，暗含复杂情感）。七言绝句遵循平声韵律，始终如一。此诗的韵脚字“闻（wén）、君（jūn）”皆押“un”韵，诵读时显得深沉而绵长，与诗人“悲痛且内敛”的情绪相契合。

读一读·晓诗意探究新知岐王李范，唐玄宗的胞弟，受封为岐王，以博学多才、精通音乐而著称。寻常：通常、日常，既表达了往昔的频繁往来，也蕴含了“往昔不觉珍贵，今朝回忆却显宝