第16课儿字底系字底（课件）书法人美版五年级上册.pptxVIP

后作4

伍课堂小结

叁)新课讲授

贰坐姿与握笔

壹课堂导入

国录;

同学们，今天我们一同走进欧体楷书的偏旁世界，

探寻“儿字底”与“系字底”的笔墨奥秘。欧阳询的楷书如精密的建筑，偏旁部首便是其中巧妙的榫卯，既需独立成趣，又得与上部和谐共生。;

“儿字底”看似简单，实

则藏着险劲之美：《九成宫》

中“光”字的撇画如利剑斜

出，弯钩似新月蓄势，底部开

张如磐石承托，与上部呼应成

“上收下放”的稳固。再看

“系字底”,“素”字中竖钩

如铁线穿珠，左右四点像星斗

缀空，笔画纤细却力透纸背，

与上部的宽博形成“刚柔相济”的平衡。;

欧体的底部偏旁，是

“稳中有险”的智慧——

“儿字底”以舒展托举，

“系字底”以紧凑凝气。请

空手试写：写“儿”时感

受撇与钩的张力，写“系”

时体会点画的呼应。现在，

让我们提笔，在笔墨间触摸

欧体“铁画银钩，稳若泰山”的风骨吧!;

坐姿

正确坐姿;

握姿

五字执笔

五字执笔法包含：撅、押、钩、格、抵五种指法。

五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。;

食指

钩

笔管

无名指小指;儿字底和系字底的笔画一少一多，书写时要求字底能承载住上面的部件。;

1.儿字底的撇左伸不长，竖弯钩向右伸展，外轮廓是不规则的五边形。

2.系字底笔画多而紧凑，外轮廓近似梯形。;

1.儿字底的短撇有弧度，向左伸；竖弯钩的竖稍向右倾，钩部用笔逐渐加粗，

较为圆转。

2.系字底上紧下松，两个撇折方向不同，竖钩短而挺直，左右两点相互呼应。;

1偏旁练习;

偏旁评价

坐姿端正?握笔标准?

形态正确?长度合适?书写流畅?要点做到?;

我来临摹;

横向对比：左紧右松：

左侧“十”与“口”部紧凑，右侧竖弯钩舒展，形成“左收右放”的格局(右侧宽度约为左侧的1.5

倍)。

所有横画(首横、“口”部两横)保持抗肩但角度递减(上横最斜，底横最平),避免呆板，增强动感。;

纵向比例：上短下长：

上部“十”与“口”的总高度，与下部撇画、竖弯钩的高度比约为

1:1.8,重心下沉至竖弯钩底部，确保字态稳重。

竖弯钩的竖段需“长而挺”,作为全字的“右支柱”,与左侧短撇形成长度对比。;

穿插与避让：

撇画起笔需从“口”部上沿内侧穿插，避免与“口”字横画脱节；

竖弯钩的弯段需向左微微靠近撇画，形成“环抱”之势，弥补右侧过空的问题。;

描红;

双钩填墨;

把字帖放在旁边，对着字帖写。

刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。;

欧体儿字底和系

思考：字底的核心误区

与纠正?;

小组讨论学习：儿字底的核心误区

误区1:撇画过长、过缓。;

小组讨论学习：儿字底的核心误区

误区2:竖弯钩转弯过圆/过方。;

小组讨论学习：系字底的核心误区

误区1:绞丝松散/重叠。;

小组讨论学习：系字底的核心误区

误区2:折角圆钝/生硬。

纠正要点：折角处先“驻笔”(停顿

0.5秒),再“切锋折转”,保留方劲但

避免刻意描角，可参考《九成宫》中“系”

字的折角形态。;

举一反三;

举一反三;

通过描红，可以发现，“克”的儿字底笔画少而舒展，“繁”“萦”的系字底笔画多而收紧。;

●每个小组长收集好组员的

练习稿。;

例字评价

坐姿端正?握笔标准?

形态正确?长度合适?书写流畅?要点做到?;

锋

书法园;

书法幅式一

—楹联;

楹联又称对联或对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。楹联对仗工整，

平仄协调，是汉语独特的艺术形式，是中国文化的瑰宝。;

书法幅式——楹联

楹联习俗，中国民间传统习俗，国家级非物质文化遗产之一。

楹联，俗称“对子”,通称“偶

语”“俪辞”“联语”“对联”。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。楹联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联)等。

2006年5月20日，中国楹联学会申报的楹联习俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，非遗编号X—62;

课堂小结

1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿

2、新课讲解——儿字底系字底

3、例字临摹——“繁”“萦”“克”

4、扩展知识——《书法幅式——楹联》;

课后作业

1、坐姿卧姿练习与巩固

2、儿字底系字底练习一篇

3、例字“繁”“萦”“克”各书写一篇;

书法课礼仪

书法无涯，

学无止境，