小学四年级英语《牛津上海版》4A M2U1 Jill‘s Family 知识清单与任务型教案.docxVIP

小学四年级英语《牛津上海版》4AM2U1Jill‘sFamily知识清单与任务型教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自《牛津英语上海试用本》四年级上册Module2Unit1Jill’sFamily，属于“人与自我”范畴下“家庭与亲情”主题。单元以主人公Jill的家庭成员为主线，通过对话、chant、配图故事等形式呈现核心词汇与功能句型。本课时为单元第一课时，承担着全单元词汇奠基与句型建构的关键作用。教材内容贴近儿童生活，语境真实，图片生动，为开展任务型教学、跨学科融合提供了优质载体。

（二）学情分析

四年级学生经过一年半正式英语学习，已掌握简单问候、自我介绍及颜色、数字等基础词汇，具备初步的自然拼读意识。学生对于“家庭”话题具有天然的表达欲和情感共鸣，但家庭成员的完整称谓词尚未系统建构，尤其对grandfather/grandmother等双音节词的连读、brother/sister中/e/与/θ/的发音混淆普遍存在。在语法层面，形容词性物主代词my/your在一年级口语中已接触，但his/her的性别指向是本次教学需突破的核心难点。学生形象思维占主导，偏好游戏、表演、动手操作类活动，因此本设计将知识清单转化为可操作、可竞赛、可展示的课堂任务。

二、教学目标全览

（一）语言能力目标

1.能够准确听、说、认读家庭成员核心词汇：father，mothe