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二等分四等分说课稿

一、说教材：

生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探究性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适中选用幼儿熟识的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探究觉察，然后反复比拟，充分调动幼儿思维的主动性。让幼儿自主探究对不同样子物体和实物进展二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得进展。

二、说活动目标

我依据教材内容，结合大班孩子的实际状况，确定了以下活动目标：

1、探究物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。

2、理解整体与局部的关系。

三、说活动预备

熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形〔心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形〕

四、说教学重点难点：

依据目标，我把本次活动的重点预设为：把握二等分、四等分的多种方法。

教学难点设为：理解整体与局部的关系，整体与局部的关系包括三个方面的内容；

1、原来的图形大于等分出来的任何一局部，等分出来的局部小于原图形。

2、等分后的每一局部一样大。

3、等分的次数越多局部越小。

五、说教学方法

1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的爱好，幼儿操作过程中教师准时引导，并启发他们向教学目标思维。

2、幼儿主要运用尝试操作法、比拟观看法、探究认知法。

利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。

利用比拟观看法突破难点，理解整体与局部的关系。

利用探究认知法把握二等分与四等分的方法。

六、说教学过程

为了紧扣教学目标，绽开教育活动，我设计了以下几个环节：

1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。

讲完故事设计问题：假设请你帮助，你怎样分大黑和小黑才兴奋呢？

2、指名让4—5名幼儿进展操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能消失的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的.不一样大。

3、比拟、理解二等分的意义

选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比拟理解二等分的意义：

二等分就是分成两块，两块一样大。

教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两局部就叫二等分。

4、教师示范分苹果，稳固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比拟观看，突破难点，理解整体与局部的关系，设计问题并小结：

原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。〔原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大局部小〕？把分开的苹果放在一起比比看怎么样？〔分开的苹果都一样大〕

5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗？幼儿操作，教师小结：要把图形先折叠后切开。

6、在幼儿把握二等分的根底上，学习四等分：设计问题；一个正方形你能分成一样大的四份吗？你怎样分？

让幼儿操作，然后教师指导并小结：把一个物体分成相等的四局部，就叫四等分。

7、比拟二等分和四等分的结果，突破难点

取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进展比拟，设计问题谁的大，谁的小？让幼儿理解“分的次数越多，局部就越小”的意义。

七、活动延长

学习儿歌《饼干》，鼓舞幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的嬉戏。