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医院突发公共卫生事件应急响应升级演练脚本（2篇）

演练脚本一：不明原因群体性发热事件应急响应升级演练

场景设定：202X年X月X日14:30，某综合医院急诊科接诊第1例以“高热、咳嗽、乏力”为主要症状的患者，患者为某中学高三学生，近3天无外出史，同班已有2名同学出现类似症状。15:10，急诊科又连续接诊该中学3名症状相同的学生，当班医师立即启动科室突发公共卫生事件应急预案，上报医务科。

第一阶段：初始响应（Ⅳ级响应）

14:30急诊科医师接诊第1例发热学生

医师：“同学，你哪里不舒服？体温多少？有没有去过外地或接触过发热病人？”

患者：“医生，我从昨天开始发烧，最高到39.5℃，还有点咳嗽、浑身没劲，我们班已经有2个同学跟我一样了，他们今天也来医院了吗？”

医师（警觉）：“你先别着急，我给你做个初步检查。另外，麻烦你详细说一下你们班最近的情况，有没有集体活动？”

（医师为患者测量生命体征，开具血常规、新冠病毒抗原、流感病毒核酸检测，同时安排护士将患者引导至发热门诊留观区）

15:00发热门诊医师上报情况

发热门诊医师（电话联系医务科）：“医务科，我是发热门诊张XX，现在接诊了1例中学高三学生，高热伴呼吸道症状，同班已有2名类似病例，需要关注。”

医务科干事：“好的，我们马上记录，请密切关注患者病情，一旦有新病例及时上报。”

15:10急诊科连续接诊3名相同症状学生

急诊科护士长（电话联系医务科）：“医务科，急诊科现在连续接诊3名来自XX中学的高热学生，症状和之前那例一样，现在留观区已经有4例了，请求支援！”

医务科科长（立即联系院感科、护理部、后勤保障科）：“各科室注意，现在发热门诊和急诊科共接诊4例XX中学的不明原因发热患者，疑似群体性公共卫生事件，立即启动Ⅳ级响应，请各科室按照预案做好准备。”

第二阶段：响应升级（Ⅲ级响应）

15:15院感科到达现场开展流调

院感科干事：“张医师，麻烦提供一下这4例患者的详细信息，包括班级、宿舍、近期活动轨迹、接触人员等，我们要做初步流行病学调查。”

发热门诊医师：“好的，这是患者的基本信息，他们都是高三（5）班的学生，最近一周主要在学校上课，没有集体外出，班级里还有几名学生出现轻微咽痛症状，但还没来就诊。”

院感科干事（立即上报疾控中心）：“疾控中心吗？我们医院接诊了4例来自XX中学高三（5）班的不明原因发热患者，症状为高热、咳嗽、乏力，目前已排除新冠，流感核酸阴性，请求疾控中心介入流调。”

15:20医务科组织多科室会诊

医务科科长（在行政楼会议室组织会诊）：“现在请感染科、呼吸科、儿科、检验科的专家一起研判这4例患者的情况。”

感染科主任：“从患者症状和实验室检查来看，血常规提示白细胞正常，淋巴细胞略低，不符合普通细菌感染，流感和新冠均排除，需要考虑其他呼吸道病毒或未知病原体感染。”

呼吸科主任：“患者肺部CT提示双肺纹理增粗，没有明显实变，暂时不考虑重症肺炎，但需要密切监测病情变化。”

检验科主任：“我们正在加急做呼吸道病毒九联检，同时准备启动宏基因组测序，尽快明确病原体。”

15:30护理部调配人力物资

护理部主任（电话联系各科室护士长）：“各科室注意，现在启动Ⅲ级响应，需要抽调5名护士支援发热门诊和急诊科，发热门诊留观区需要增设床位，请后勤保障科协助。另外，发热门诊物资准备情况如何？”

发热门诊护士长：“护理部，发热门诊目前物资充足，但留观床位紧张，需要增加5张床位。”

后勤保障科科长：“好的，我们马上协调物资，10分钟内将床位送到发热门诊。”

第三阶段：全面响应（Ⅱ级响应）

16:00疾控中心流调结果反馈

疾控中心流调人员：“医院吗？我们已经对XX中学高三（5）班进行了初步流调，目前班级里共有8名发热患者，其中4例在你们医院，另外4例在社区卫生服务中心留观，初步判断为群体性不明原因呼吸道感染事件，需要启动Ⅱ级响应。”

医务科科长（立即上报分管副院长）：“副院长，疾控中心反馈XX中学共有8例发热患者，我院接诊4例，现在需要启动Ⅱ级响应，请求召开院应急领导小组会议。”

分管副院长：“好的，立即通知应急领导小组成员到行政楼会议室开会，同时启动应急指挥中心。”

16:10院应急领导小组会议

院长（主持会议）：“现在情况紧急，XX中学发生群体性不明原因发热事件，我院接诊4例，疾控中心已介入，现在启动Ⅱ级响应，请各部门汇报准备情况。”

医务科科长：“医务科已协调感染科、呼吸科、儿科专家组成医疗救治组，负责患者诊疗；同时联系医联体单位，做好患者转诊准备。”

院感科科长：“院感科已安排人员对发热门诊、急诊科进行环境消杀，同时对医务人员进行个人防护培训；另外，已指导学校开展环境消杀和密切接触者管理。”

后勤保障科科长：“后勤保障科已准备好充足的防护物资、消杀用品、医疗设备，同