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《新爱教育》一书读后感（8篇）

《新爱教育》一书读后感1

《新爱教育》一书系戴晨志先生引述倪美英教师的教学心得，阐述欢乐教学的理念，对个人在教育子女和从事教学时有很多启示。

“欢乐教学”始终是个人憧憬的教学情境。孩子在欢乐的时候，他学任何东西都比拟简单；但在心情低落、精神紧急状态下，他的信念会减弱，所以唯一的方法是，先把他们的心情调到欢乐、自信、专注，然后再开头学习。所以教育的目的，应当是让孩子成为一个欢乐的人。

假设，一个孩子面对的是一位严峻的、总是斥责他的教师，即使你真的很关心他，他对你所说的要求的也会厌倦，我们常听到一些埋怨：我爱他，但我又恨他不成器”；我真的受不了，他学什么都这么慢，又不用心”，可能我们花了许多心血在他们身上，但孩子仍旧没有转变，为什么呢？

我认为，孩子假设在友好、亲昵和鼓舞的气氛中学习，不但可以增加孩子对父母、教师的信任感，而且学习效果会更好。信任大多数人都会有这种阅历，在一个班级里，成果好的同学总会受到教师的宠爱，而这种宠爱又促使他们成果更好。到底是成果好而受到宠爱，还是由于受到宠爱而成果好？

爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，那么需要一些耐烦、技巧。做为一个欢乐的教育者，我觉得应时时提示自己不要在自己心情很糟时教育孩子，这时，很简单把心情发泄到