2026年春【苏教版】-六年级数学下册-大树有多高.pptxVIP

综合与实践大树有多高

通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。（重点）通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。学习目标

情境导入要想知道一棵大树的高度，我们可以怎样做呢？

探索新知先了解附近建筑物的高度，再通过比较，估计大树有多高。产生比较大的误差

探索新知在阳光下，不同高度的物体，影长是不一样的。物体高度和影长之间有什么关系呢？

探索新知比较每根竹竿的影长，你发现了什么？在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）

探索新知在同一时间、同一地点，相同高度的物体的影长是相等的。①②③…竹竿长/cm100影长/cm737575···(因测量时间不同，测量数据会不同)

探索新知再把几根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。（得数保留两位小数）100750.75(因测量时间不同，测量数据会不同)1501100.732001500.752501850.74·········比较每次求得的比值，你有什么发现？

探索新知(因测量时间不同，测量数据会不同)100750.751501100.732001500.752501850.74·········同一时间、同一地点，竹竿长度越长，影子越长,并且不同长度的竹竿，竹竿长与影长的比值是相等的。竹竿长与影长成正比例关系。

探索新知利用比例，设未知数，列方程求解。你能应用上面发现的规律，通过测量和计算求出大树的高度吗？大树的高度大树的影长=竹竿的高度竹竿的影长

探索新知在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树的影长，再量出竹竿的长度，把结果填入下表。(教材P67)根据表中数据，可以怎样推算大树的高度?与同学交流你的想法。100300200

探索新知100300200解：设大树实际高x厘米x300=200100x=600600厘米=6米答：大树实际高4米。

探索新知同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？不同时间，太阳相对于人的位置不同，所形成的影子长度也不同。同一时间、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系。

探索新知通过上面的活动，你还能想到什么？同样高度的物体在不同时间、不同地点测出的影长是会变化的。比较物体的高度和影长时，要在同一时间、同一地点进行。在同一时间、同一地点，物体的高度和影长成正比例。

学习完本节课，你有什么收获？课堂小结

课堂小结同一时间、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系。利用比例，设未知数，列方程求高度或影长。大树的高度大树的影长=竹竿的高度竹竿的影长

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业