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“家长助教”活动指导策略

★合作互动，优势互补原则：幼儿园老师和家长是公平、合作的关系，老师应以平和、公平的看法对待每一位家长，相互学习。相互关心，相互指导，共同提高。

★敬重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的主动看法，因人而异，不挑剔家长的素养，敬重每一位参加助教活动的家长。注意活动详情，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

★以孩子进展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的进展，活动的核心应围绕孩子的全面进展进行。

★适当性原则：指导应适时进行，赐予家长发挥的空间；并依据不同的活动实行敏捷的指导方式。

二、详细指导策略

策略一：抓活动前的预备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采纳招募栏、电话预约等方式邀请家长参加助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前老师应与家长一起预备活动〔方案〕．家长一般只是简洁地说一下自己活动的想法，老师要关心家长分析活动的目的、进展意义、活动的形式、内容的组织与可能会消失什么问题都要提前想到，防止发生意外。

策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造公平、信任、敬重的心理环境，让家长能消退顾忌．布满信念地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，依据不同的状况采纳不同的指导方法。重点对活动中一些突发觉象进行指导，把握时机，适当牵引。

策略三：重视活动后反馈、延长活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改良，并连续指导家长的育儿方法，到达真正的互动。以前家长和老师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识。家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简洁，是在哄孩子。我们班的家长在参与家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不简单了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简洁。家长会主动为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的进展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为。并且在家长助教活动中，老师也可以观看到平常所不易发觉的幼儿的进展、需要，重新端详自己的教育方法。

一次次的家长助教活动，得到转变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们老师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、老师搭起了一座沟通、互助的桥梁。假如说孩子是一只小鸟，而家园则犹如鸟儿翱翔时必不行少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远!