高中数学公开课：条件语句教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

1、知识与技能目标:通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写.

2、过程与方法目标:在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。

(1)逻辑思维能力:通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证

能力的培养。

(2)转化的思想方法:通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语

言,体现转化的思想方法。

3、、态度、与价值观目标:在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识,提高学生学

习数学的并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神

2学情分析

3重点难点

重点:程序框图的画法、程序的编写.

难点:程序的编写

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程

一、

1、复习提问:输入语句、输出语句、赋值语句格式?

2、复习提问:什么是条件结构?如何用程序框图表示这种结果?

二、概念深化

例1:编写一个程序,求实数x的绝对值。

问:有没有其它的语句写法。

做一做:请设计一个算法并编写程序,判断一个整数是奇数还是偶数。

例2:编写程序,输入一元二次方程

的系数,输出它的实数根。

练一练:已知函数

请设计程序框图并编写程序,使当输入自变量x的值,输出相应的y的值。

问:是否可以简化相应程序。

学生思考回答,并输入程序运行

学生展示,输入语句到相应程序并运行检验算法是否正确。

分组解决问题。小组成员1展示算法程序框图,成员2将相应的算法语句输入

到程序并展示运行,验证算法的准确性。

师生互动。

分组解决问题。小组成员1展示算法程序框图,成员2将相应的算法语句输入

到程序并展示运行,验证算法的准确性。

学生独立思考完成。

复习算法语句描述,程序框图,熟悉条件语句的写法。通过电脑运行展现算法语

句的便捷。

培养学生一题多解的思考习惯并培养他们的动手能力。

加强算法语句的掌握,培养学生的合作能力。

培养学生的逻辑思维能力,加强算法语句的掌握。

三种情况的分类,两次条件结构的运用,会转化为相应的条件语句。

让学生养成精益求精的惯。

三、归纳小结

条件语句的基本形式、应用范围及对应的程序框图。

2、条件语句与算法中的条件结构相对应,语句形式较为复杂,要借助框图写出

程序。

有一位学生总结,其他同学补充,完善。

学生对所学的知识进行小结,由利于学生对已有的知识结构进行编码处理,

加强理解记忆,学生对学习过程进行,为在今后的学习中,进行有效调

控打下良好的基础。

四、布置作业

必做题:P501(2)

选做题:p501(1)

从生活中找出一个例子,写出它的程序及框图。

作业布置有弹性,避免一刀切,使学有余力的学生的创造性得到进一步的发挥。