化学反应表示与质量守恒定律教学设计.pdfVIP

第四单元与燃烧

第二节化学反应的表示（1）

教学目标：认识质量守恒定律，理解质量守恒的微观实质。

分析：重点：理解化学方程式所表达的信息，掌握书写化学方程式的原则。

难点：理解质量守恒的微观实质。

教学过程：

教学内容师生互动备注

[引入]

镁带在空气中燃烧，质量会发生并回答：质量增加

变化吗？思考

一、化学反应中物质的质量发生实验与探究：

变化吗？1、石灰石与稀盐酸反应：

仪器：带小气球的锥形瓶

天平

结论：反应前后质量不变

思考：小气球的作用

质量守恒定律：参加化学反应的2、NaOH溶液与CuSO4溶液混

各物质的质量总和，等于反应后合：

生成的各物质的质量总和。结论：反应前后质量不变

3、白磷在空气中燃烧：

仪器：带塞锥形瓶

结论：反应前后质量不变

质量守恒定律的意义：思考：反光镜加热的作用

定量研究化学反应，为化工生产

依据。

质量守恒定律的：

化学反应中原子的种类、质量、

数目均不变。

布置作业：

92页1，2

目标检测

课后记：

第二节化学反应的表示（2）

教学目标：认识质量守恒定律，理解质量守恒的微观实质。

分析：重点：理解化学方程式所表达的信息，掌握书写化学方程式的原则。

难点：理解质量守恒的微观实质。

教学内容师生互动备注

二、如何表示化学反应：

用化学式表示化学反应的式子

叫化学方程式例：

C+O=CO

22

表示：

（1）