八年级下册语文《回延安》核心素养教案.docxVIP

八年级下册语文《回延安》核心素养教案.docx

八年级下册语文《回延安》核心素养教案

一、教学目标与核心素养

（一）语言建构与运用【基础】

1.诵读感知：能够有感情地朗读全诗，准确把握诗歌的节奏、重音与情感基调，通过朗读体会“信天游”高亢悠扬的韵律美。

2.字词积累：掌握“搂定、白羊肚手巾、糜子、黍类、脑畔上”等陕北方言词汇和文化负载词的读音与含义，理解其在特定语境中的表达效果。

3.手法辨识：精准识别并深入理解诗中比喻、拟人、夸张、排比、比兴等修辞手法的运用，并能结合具体诗句分析其对抒发情感、塑造形象的作用。

（二）思维发展与提升【重要】

4.线索梳理：理清诗歌的叙事线索（回延安的过程）与情感线索（激动—回忆—话旧—欣喜—惜别），把握诗歌严谨而富有变化的结构层次。

5.意象分析：探究诗中“黄土、宝塔山、延河、枣园、信天游”等核心意象的内涵，理解其如何承载诗人对“母亲延安”的赤子深情以及对革命岁月的追忆。

6.批判与创造：通过比较阅读或拓展思考，探讨延安精神在新时代的价值与意义，培养学生对红色经典作品的当代解读能力。

（三）审美鉴赏与创造【核心】

7.情感体验：深入品味诗歌真挚炽热、回环往复的情感，感受诗人与延安人民、与革命圣地之间血脉相连的深厚情谊。

8.风格赏析：领略“信天游”民歌形式自由、语言朴实、意境深远的艺术特色，赏析其叠词、口语化表达所带来的乡土气息与音乐美感。