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《班主任的真情与智慧》读后感

《班主任的真情与才智》读后感1

很多人谈到做班主任工作时，都离不开一个字——爱，是不是只要有了爱就能解决一切教育问题？我以为并非如此。22年的教育教学实践告知我：没有爱就没有教育，但教育并不仅仅需要爱；没有爱是苍白的教育，而没有才智那么是愚昧的教育。就如溺爱孩子的父母，收获的却是苦果。缺少了才智，往往事倍功半，达不到良好的教育效果。

我认为，爱是教育的前提和贯穿始终的催化剂，但绝不是教育的全部。爱心主要表达在教师对同学及其所存在问题实行欣赏和包涵的看法，而才智那么直指问题的解决和同学的终身进展。教育的艺术就于将问题转化为时机。同学消失问题时，恰恰是教育、关心同学的良机，也是教师不断修正自我、不断进步的契机。而如何抓住这些契机，实现教育目的，光有爱心明显是远远不够的，更需要教师敏锐地观看、敏捷地分析、机灵地处理、耐烦地稳固。

班主任工作需要爱心，但更需要一颗才智的爱心。

高尔基说过，爱孩子，是老母鸡都会的本领，而教育孩子那么是件大事。很明显，爱孩子是教育者首要的素养，是做好班主任的前提。没有了爱，教育将变成一潭死水，毫无生气和意义。但是，作为教师，光有爱是远远不够的。教育孩子，不能乱爱，需要方法、技巧。试想，有哪一个家长不爱自己的孩子？可是越是被溺爱的孩子，越难以