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例谈英语教学中情景创设的技巧

【关键词】英语教学情景创设技巧

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】045889（）06A010302

近期，笔者有幸观摩了年深圳市初中英语教师技能大赛，对深圳市初中英语课堂教学有了近距离的体验与观察，获益匪浅。作为对外开放的窗口城市，深圳把英语教学新课程的理念贯彻得淋漓尽致，不仅高标准地完成了培养学生会听、会说、会写等能力，还注重语言应用能力的纵向拓展，对提升学生的国际素养起到举足轻重的作用。其英语课堂教学倡导营造一个融视、听、说于一体的语言环境，在教学设计上突出运用情景教学的重要地位。深圳普遍使用沪教版（上海教育出版社）初中英语教材，本文将结合九年级下册Module1unit1Great1Reading“ThevoyagesofZhengHe”归纳情景创设的技巧。

一、展现生活情景

上展示课教师导入新课的环节，从学校近期举办的英语学科周着手，将教学导入设计为“ThevoyagesofEnglishweek”，展示了学生参加英语学科周活动体验的照片，让学生用英语描述图片上的活动。图片精选了活动中有趣的画面，鲜明有特色，层次清楚，让学生有话可说。对于英语语言根底薄弱的学生，还配上恰当的短语或单词提示，照顾了不同层次学生的需要。

展现生活情景是情景教学的一种技巧，即把学生带入生活，带入校园，走进社区，走向社会，回归大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师或学生语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前，起到衬托气氛，使知识与生活相关联的作用。

二、微电影重现郑和下西洋的实景

执教教师在导入新课后，紧接着采用自制的微电影切入新课教学重点，引导学生在观看微电影的同时，注意关键字词的记录，便于学生重述电影情节。这一设计理念与深圳中考英语听说水平考试的理念是一致的。微电影的脚本来自英语教材“ThevoyagesofZhengHe”，视频画面截选自国产电视剧《郑和下西洋》，用英语脚本把学生从中文的语境转入到英文的语境：ZhengHewasafamousChineseexplorer.Everyoneknowshim.Hebuiltagreatfleetofships.Theshipswereverybig.Theycouldcarry25，000peopleandmanygoods.Hisvoyageswereahugeachievement.Peoplestillrememberhimasapioneer.ZhengHewentonseventripstotheWesternSeas.Itseemedthateverywherewasnearforhim.ThestoryaboutZhengHeandhisvoyagesisexciting.Itincludesmanyinterestingfacts.Iwatcheditagainandagain.

微电影用精彩的画面和配乐将郑和下西洋的恢弘场面逼真地复原在学生眼前。画面是展示历史情景的主要手段，用图画刻画课文情景，已经有效地把课文内容形象化，加上《郑和下西洋》歌剧版本的配乐，跌宕起伏，气势磅礴，渲染情景，再辅之以英文旁白，处处为英语教学情景的过渡做铺垫，生成了有效实用的英语课堂情景，使学生从中掌握重要的内容转述技巧。视听结合给学生以丰富的美感和想象力，使学生身临其境，心驰神往。

三、语言描述情景突破教学重点

情景教学还需要讲究直观手段与语言描绘的巧妙结合。在情景出现时，教师伴以贴切的语言陈述，这对学生的情景认同、知识构建起到一定的方向性引导作用。学生通过groupscooperation，在教师精心设置的情景下展开描述，提高了感知的效应，使情景更加鲜明突出，进而使融入个人感情色彩的场景更好地刺激学生的感官。这样的情景教学效能更高，具有更多可视化、可测量化的课堂效果。为了从情景中导出语法句型so...that等的学习，教师创设了三个小组合作任务。

【Task1Filmreview】

S1：ZhengHewassuchafamousChineseexplorerthateveryoneknowshim.

S2：Theshipsweresobigthattheycouldcarry25，000