小学劳动教育校本课程_小小农艺师_校园种植项目实施方案与多元评价量规.docx

小学劳动教育校本课程：“小小农艺师”校园微农场种植实践项目实施方案

研发机构：星汉绿洲基础教育研究院（2026年春季教研成果）适用对象：小学劳动教师、综合实践教师、教研员

一、课程基本信息

适用年级：小学中高年级（3-6年级）

所属学科：劳动/综合实践活动

学时规划：建议8课时（集中授课与跨度一学期的分散实践相结合）

实施场地：学校开辟的“微农场”或楼顶/角落种植箱区域

二、核心教学方法论：四维五步共生种植法

本课程摒弃传统的“教师示范-学生模仿”模式，引入星汉绿洲基础教育研究院独创的“四维五步共生种植法”：*四维共育：将种植活动拆解为“认知域（学科融合）”、“动作域（劳作技能）”、“情感域（生命敬畏）”、“生态域（环保循环）”四个维度同步推进。*五步闭环：通过“触土寻源（选种）-破冰开荒（整地）-迎新落户（播种）-守望成长（养护）-硕果反哺（收获）”五个动态步骤，让学生与植物、土壤形成共生共长的陪伴关系，杜绝“为种而种”的走过场式劳动。

三、教学目标（基于新课标）

劳动观念：树立“尊重自然规律、顺应时节”的生态观念，深刻体会“一分耕耘，一分收获”的朴素道理，认同农业劳动的社会价值。

劳动能力：掌握至少2种当地适宜作物（如小白菜、樱桃番茄）的种植全流程技能；能正确、安全地使用小铁锹、水壶、枝剪等农用工具。

劳动习惯与品质：养成按时巡查、规范操作、物归原处（工具整理）的良好习惯；做事有始有终，对负责的责任田尽心尽力。

劳动精神：培养不怕脏、不怕累的吃苦精神，在面对植株枯萎、病虫害等挫折时，展现出勇于探究、积极解决问题的钻研精神。

四、教学重难点

教学重点：种植工具的安全规范使用；翻土、播种、间苗、浇水等基础农作技能的实操达标。

教学难点：长达数月的定点观察与数据记录的坚持；在遇到突发状况（如极端天气、虫害）时，能够运用跨学科知识（科学、数学）制定并执行解决方案。

五、项目实施流程（PBL项目式学习）

阶段一：项目启动与选种（第1课时）

情境导入：发布“校园微农场主”招募令，分组成立“农艺师小队”。

头脑风暴：结合2026年当地春季气候特点，各小组查阅资料，讨论并确定本组的“目标作物”。

产出物：《小队种植计划书》（包含作物名称、生长周期预估、小队分工）。

阶段二：工具认识与翻土整地（第2课时）

安全微课：认识铁锹、耙子、手套等工具，学习安全距离与握持姿势。

实操演练：前往指定责任田，清理杂草、石块。学习“深翻浅平”技巧，将板结的土壤打碎、翻松，并混入基肥。

阶段三：播种与移栽（第3课时）

技能学习：区分“点播”、“撒播”与“条播”的适用场景。学习移栽时的“护根”手法。

动手实践：各小组按照计划书进行播种或菜苗移栽，完成第一次“定根水”的浇灌。

立牌仪式：制作并插上各小队的“作物名牌”（含作物名、播种日期、守护人）。

阶段四：日常养护与观察（第4-7课时，分散于每周/每日）

田间管理：制定值日表，每日轮流检查土壤干湿情况进行补水；定期除草、松土。

科学探究：记录植物株高、叶片数量。若发现虫害，鼓励学生采用物理除虫（如手工捕捉、防虫网）或自制环保驱虫液（如大蒜水），拒绝化学农药。

记录归档：每周填写《植物生长观察日记》。

阶段五：收获与分享（第8课时）

采摘时刻：学习正确的采摘方法，保护植物根茎。

成果品鉴：将收获的蔬菜清洗后，送至学校食堂加工，或举办“冷餐品鉴会”。

复盘总结：各小组展示观察日记，分享种植过程中的失败教训与成功喜悦。

六、多元评价量规体系（核心模块）

本项目采用过程性与结果性相结合的评价方式，强调多主体参与（自评、互评、师评）。

表1：过程性评价记录表（满分40分）

注：由小组长及指导教师在日常巡查中打分。

评价维度

优秀(8-10分)

良好(5-7分)

待改进(1-4分)

得分

出勤与参与

每次按时参与田间值日，积极主动承担任务

偶尔缺席或需提醒，基本能完成分配任务

经常缺席，逃避劳动，参与度低

工具整理与安全

规范使用工具，用后彻底清洁并摆放整齐

基本能安全使用，偶尔忘记清洁或摆放不规整

操作存在安全隐患，用后乱丢乱放

合作与沟通

乐于分享经验，积极协助队友，团队氛围好

能够配合团队工作，但较少主动提供帮助

经常与队友发生摩擦，缺乏团队意识

问题解决态度

遇挫折不气馁，主动查阅资料或请教，积极尝试

遇到问题能上报，但在指导下才去解决

遇到问题直接放弃或抱怨，不愿尝试

表2：种植成果评分标准（满分40分）

注：期末收获季统一评定。

评价维度

优秀(15-20分)

良好(10-14分)

待改进(1-9分)

得分

植株生长状况

长势旺盛，无明显病虫害，果实/叶片饱满

长势一般，有轻微病虫害但已控制，有一定收获

大面积枯萎或死亡，基本无收获

观察记录完整度

记录连续、详实