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第十四课小第一课时语文·部编版·二年级下

谜语导入尾巴长,鬃毛飘,会拉车,能奔跑,四个蹄子嗒嗒响,帮助人们立功劳。(打一动物）

自学提示1.用自己喜欢的方式读课文。2.读准字音，读通句子。3.读课文标自然段，圈出自己不理解的词语。初读感知

tuōmòfángdǎngbó驮到磨坊挡住伯伯qiǎntūliàitíjì深浅突然哩唉前蹄既然字词学习

mò?fáng磨坊棚挡kèàilijì刻哩浅唉蹄dǎngpéngqiǎntuō驮既tí字词学习

马小过河棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既字词学习

nàn（灾难）nán（难道）难méi(没有)mò（淹没）没fāng（街坊）fáng（磨坊）坊多音字

1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。整体感知2.说一说课文主要写了什么？

_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小问妈妈，妈妈叫他去试一试。小试，原来河水既不深也不浅。小马妈妈老牛松鼠整体感知

愿yuàn书写画舒展，爆竹里面的部分，“白、小、心”笔画紧凑。组词：愿意情愿造句：我们愿意为祖国的事业奋斗终身。指导书写

意yì书写后一横长，“日”稍扁。“心”三点呼应。组词：意图好意造句：我本来是一番好意，却遭到他的误解。指导书写

麦mài书写托上盖下，下部撇捺舒展。组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。指导书写

该gāi书写，右部撇画平行。组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。指导书写

伯bó书写撇捺舒展，“一”短小，“口、卩”在竖中线两侧。组词：生命性命造句：生命是有限的，而为人民服务是无限的。指导书写

刻kè书写，左部三撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。指导书写

突tū书写宽，“犬”捺画舒展。组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。指导书写

掉diào书写，右部“日”稍扁，“十”笔画舒展。组词：掉下掉泪造句：忽然，从阳台上掉下一个花盆来。指导书写

连蹦带跳：磨坊：为难：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形容小充沛、充满活力的样子。造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。磨面粉等的作坊。造句：爷爷家有一个磨坊。作对；刁难。本文指小不过河这个问题感到困难，难以应付。造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。理解词语

愿意：飞快：亲切：脑筋：认为符合自己心愿而同意（做某事）非常迅速。造句：上课铃响了，同学们飞快地跑进了教室。热情而关心。造亲切的话语，让我心里暖暖的。指思考、记忆等能力。造句：遇到困难时我们应该多动脑筋，想办法解决。理解词语

淹死：自言自语：仔细：顺利：因为水淹而死亡。造句：一只小松鼠淹死了。自己一个人低声嘀咕。造句：奶奶总是在自言自语。细心。造检查作业很仔细。吉利，好运。本文指小过程中未遇到困难或阻碍。造句：我很顺利地回到了家。理解词语

再读感悟第一部分(第1、2自然段)答应妈妈做事。小妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。第二部分(第3－6自然段)第一次过河。写小次过河，不知道听谁的主意，没有过河。第二部分(第7、8自然段)第二次过河。写小妈妈的话，自己顺利地过了河。边读边想，课文可以分成几部分？

初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础上再试一试。课堂小结

看