第六单元 第2课时 栽蒜苗（一）四年级数学下册（北师大版）.pptxVIP

第2课时栽蒜苗（一）小学数学·四年级（下）·BS

2.能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。1.经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。3.体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。

根据数据制作条形统计图，体会条形统计图一格表示多个单位的必要性。能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。数据意识、几何直观、推理意识应用意识、创新意识

前些天大家进行了一次实践活动——栽蒜苗，这是几位同学传给我的图片。你们的蒜苗长的怎么样了?

讨论如何整理数据

学习提示：14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？请大家分小组交流一下蒜苗的生长情况。

你准备如何整理数据？可以把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看。还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况放在一起。

这么多数据放在一起，如果想看你们小组内谁栽的蒜苗长得高，应该怎么办？可以把组内每人最后一天的数据放在一起。请将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。小组蒜苗14天后的高度统计表姓名蒜苗高/厘米一学生113学生210学生311学生416学生59学生614

这是第一小组的数据，谁的蒜苗最高？谁的最矮呢？第4名学生的蒜苗长得最高。第5名学生的蒜苗长得最矮。

绘制条形统计图和分析数据

请根据各小组的