第19课《大雁归来》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

利奥波德

人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。为了增强我们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升我们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题阅读活动。在活动的第三站，我们将一同走进利奥波德的《大雁归来》，请你参与完成相应任务。

与动物和谐相处

任务一：梳音晓义·牢记字词常识

任务二：默读课文·梳理大雁品性

任务四：再读课文·理解作者观点

任务三：品味语言·体会作者情感

壹

梳音晓义

牢记字词常识

雾霭（）缄默（）迁徙（）赌注（）

沼泽（）瞄准（）盘旋（）喧嚷（）

邀请（）凋零（）枯燥（）弥漫（）

目空一切偷偷摸摸水洼（）香蒲（）

狩猎（）蹼鸡（）环颈雉（）沙锥鸟（）

ǎi

jiān

xǐ

dǔ

zhǎo

miáo

xuán

xuān

yāo

diāo

zào

mí

wā

pú

shòu

pǔ

zhì

zhuī

（1）闭口不说话。（）

（2）大声地叫或说。（）

（3）单调，没有趣味。（）

（4）一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。（）

（5）形容瞒着人做事，不敢让人知道。（）

缄默

喧嚷

枯燥

目空一切

偷偷摸摸

利奥波德（1887—1948）

_____国___________家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“___________________”。

本文选自其代表作《_______________》。

生态学

生态伦理之父

沙乡年鉴

美

贰

默读课文

梳理大雁品性

观察者：

观察对象：

食物：

飞行情况：

栖息地：

迁徙时间：

北归保障：

迁徙路径：

利奥波德

大雁

玉米

旅程约为200英里，飞行路线很直

池塘、水边、沙洲、草地、沼泽

每年3月北归，飞回威斯康星；每年11月南飞

威斯康星州规定3月为禁猎期

中国海→西伯利亚

幼发拉底河→伏尔加河

尼罗河→摩尔曼斯克林肯郡→斯匹次卑尔根群岛

《大地生灵》片段

时间顺序

作者笔下的大雁具有怎样的品格？

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。（第6自然段）

而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2自然段）

11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。（第3自然段）

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（第4自然段）

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5自然段）

……所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是，人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身，或是寻找失散的子女的父母。（第7自然段）

禽类中雁为最义，生有定偶，丧其一，终不复匹。

——(清)黄钧宰《金壶七墨》

从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体……（第8自然段）

大雁南飞—坚定不移

大雁归来—充满生机

春雁觅食—欢呼低语

孤雁哀鸣—忧郁伤心

雁群聚会—联合观念

叁

品味语言

体会作者情感

1.阅读课文第一段，如何理解文章第一段？结合全文说说第一段在文中的作用。

开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，表达了作者对大雁的喜爱之情，并为下文介绍大雁的迁徙习性做了铺垫。

探究新知

2.（1）阅读第2段，分析第2段主要运用了哪些修辞手法？写主红雀、花鼠，有什么作用？说明了大雁的什么特点？

主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为，并且将主教