16胡萝卜先生的长胡子 公开课一等奖创新教案.docxVIP

16胡萝卜先生的长胡子公开课一等奖创新教案

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

教学目标

1.认识“萝、卜、愁、沾、晾等生字，会写“愁、沾、晾”等词语，理解“浓密、发愁、晾晒等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受童话充满趣味的奇妙氛围。

3.体会作者通过细节描写、拟人手法及反复情节结构塑造形象、推进故事的方法，感受胡萝卜先生粗心又善良的特点，并尝试运用相关方法续写故事。

教学重难点

重点：梳理课文主要情节，感受童话的趣味性，体会胡萝卜先生的人物特点。

难点：理解童话的反复结构与细节描写的表达效果，尝试续写故事。

课时安排

1课时

教学过程

环节一：导入新课，明确目标

1.导入新课

提问：同学们，你们见过长着长胡子的胡萝卜吗？生活中胡萝卜是我们熟悉的蔬菜，可今天要认识的胡萝卜先生，有一根特别神奇的长胡子，它还帮了不少大忙呢！让我们一起走进这个有趣的童话世界。

过渡：这篇《胡萝卜先生的长胡子》，会带我们见识一根“万能”的长胡子，让我们看看它都发生了哪些奇妙的事。

2.明确目标

回顾单元学习主题：本单元我们的学习重点是“感受童话的奇妙，体会人物的真、善、美”，今天我们就从《胡萝卜先生的长胡子