1 念奴娇-赤壁怀古 公开课一等奖创新教案.docxVIP

1念奴娇-赤壁怀古公开课一等奖创新教案

课题念奴娇·赤壁怀古

教学目标

1.读懂词意，品味词人情感。2.学习本词写景，怀古，抒情相结合的特点。

教学重点：准确把握作者情感

教学难点：掌握写景，怀古，抒情为一体的诗歌的写作特点

教学过程

环节一、创设情境，激情导入导入语：同学们，北宋有一位大文豪，他是一位旷世奇才，诗词歌赋，书法绘画，他样样精通；他又是一个天生的乐观派，面对疾风骤雨，他吟唱：“别怕，一蓑烟雨任平生。他，就是唐宋八大家之一的苏轼。今天，就让我们一起来品读苏轼的千古名篇《念奴娇·赤壁怀古》，一起走进苏东坡的内心世界。1.新课标对古诗歌的要求（1）阅读古代诗歌，在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。（2）捕捉创作灵感，用自己喜欢的文学样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2.本单元的要求要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，要在诵读和想象中感受诗人的精神世界，体会诗人对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品味。3.学情分析本课的教学对象是高一年级的学生，学生对词这种体裁并不陌生，第一单元也已学过毛泽东的《沁园春·长沙》，但也只停留在较浅的认知上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以，本节课要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。4.本课