1 念奴娇-赤壁怀古 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

1念奴娇-赤壁怀古公开课一等奖创新教学设计

课题《念奴娇·赤壁怀古》

教学目标

1.了解苏轼其人及写作背景。2.鉴赏虚实结合的写作手法。3.体会诗人在作品中表达的情感。

教学重点：1.了解苏轼其人及写作背景。2.鉴赏虚实结合的写作手法。

教学难点：体会诗人在作品中表达的情感。

教学过程

（在备课过程中，参考“教学助手中的相关备课资源，如共享资源、精品资源、校本资源等，同时也可以把自己的课例上传，共同分享交流。）一、导入新课：设置情境：欢迎大家走进今天的诗词大会。品诗词经典，悟诗意人生，著名作家林语堂曾经这样评价一个人，我们来猜猜他是谁。“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、一个大书法家、一个创新的画家、一个造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、一个巨儒政治家、一个皇帝的秘书、一个酒仙、一个厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。……”他是谁？对，苏东坡！今天我们就来学习苏东坡的经典名篇——《念奴娇·赤壁怀古》。（板书：念奴娇·赤壁怀古苏轼）（以林语堂《苏东坡传》中的文字导入文本，能有效地帮助学生评价苏东坡，内心中有了无限的敬仰之情，学好文本的冲动会油然而生。）二、朗读，了解背景1.