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燕子第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

2.燕子第2课时

一、教材分析

本课时是《燕子》的精读提升课，聚焦课文后三个自然段。课文以精准的动词（斜飞、横掠、沾）和生动的画面描写，展现燕子飞行的灵动与休憩的闲适，核心是引导学生品味语言妙处、学习表达方法，实现从“读懂到“会用”的迁移。

二、学情分析

三年级学生已通过第一课时掌握课文结构和基础字词，对燕子的形象有初步认知，但对动词的精准性、动静结合写法的理解需深化，语言仿写能力较弱。需通过精读品味、情境体验，突破语言赏析与运用的难点。

三、核心素养

1.文化自信：感受燕子承载的春之生机与传统文化意象，领略汉语散文的诗意表达，增强对中华优秀文学与自然和谐文化的认同。

2.语言运用：积累“剪刀似的尾巴等优美词句，学习比喻、拟人修辞及动静结合写法，模仿运用以提升语言表达的生动性。

3.思维能力：梳理燕子外形、飞行、休憩的描写逻辑，边读边想象画面，培养细致观察、特征概括与形象思维能力。

4.审美创造：品味春景的烂漫色彩与燕子的灵动姿态，感知自然与文字之美，通过仿写、绘画等方式表达审美体验。

四、教学重难点

重点：