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会摇尾巴的狼第2课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

6.会摇尾巴的狼第2课时

一、教材分析

本课时是《会摇尾巴的狼》的精读悟理课，以狼与老山羊的五次对话为核心。课文通过角色语言、动作刻画善恶对立形象，核心是分析老山羊识破骗局的过程，提炼“明辨是非、不被表象迷惑的寓意，兼具语言训练与价值观引导价值，是落实思维与文化素养的关键。

二、学情分析

三年级学生已掌握生字和故事脉络，但对角色对话语气的把握、骗局识破逻辑的梳理有难度，难以将寓意灵活迁移到生活。他们喜欢角色扮演和情景互动，需通过对话赏析、生活联结，降低哲理理解难度，激发辩证思考。

三、核心素养

1.文化自信：感受中国寓言故事的简洁生动与智慧内涵，传承“明辨是非、不被表象迷惑”的文化传统，增强对本土寓言文学的认同与喜爱。

2.语言运用：积累“狡猾、哀求、半信半疑等词语，学习对话描写的句式与语气，模仿角色对话进行表达，提升语言的生动性与情境适配性。

3.思维能力：梳理故事起因、经过、结果，分析狼与老山羊的性格特点，探究寓言寓意，培养逻辑梳理、辩证思考与因果分析能力。

4.审美创造：感受故事中善恶对立的人物形象美，通过角色扮演