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灰雀第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

20.灰雀第1课时

一、教材分析

本课是一篇蕴含德育价值的记叙文，以灰雀的失踪与回归为线索，讲述列宁与小男孩的互动故事。文本语言朴实，对话描写生动，既展现了灰雀的可爱，又传递了诚实、友善的传统美德。以叙事为主线，脉络清晰，是培养学生识字能力、梳理能力与品德修养的优质素材。

二、学情分析

三年级学生对故事类课文充满兴趣，已具备初步的生字认读和情节梳理能力，但对人物内心的揣摩、对话语气的把握不足。他们具象思维占优，容易被生动情节吸引，需通过情境导入、识字游戏、情节梳理等形式，夯实基础的同时，激发对人物形象的探究兴趣，契合其认知特点。

三、核心素养

1文化自信：感受文本蕴含的诚实、友善等传统美德，传承尊重他人、换位思考的处世之道，增强对中华优秀品格文化的认同与践行意识。

2.语言运用：积累“婉转、仰望、诚实、自言自语等词语，学习对话描写的句式与语气，模仿含蓄表达的方式，提升语言的准确性与感染力。

3.思维能力：梳理故事起因、经过、结果，分析人物对话与行为，揣摩人物内心想法，培养逻辑梳理、推理判断与共情思维能力。

4.审美创造：欣赏故事