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古诗三首第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

12.古诗三首第1课时

一、教材分析

本课第一课时聚焦王安石《元日》，诗歌以春节为背景，描绘辞旧迎新的热闹景象，融入放鞭炮、饮屠苏酒、换桃符等习俗，寄托诗人革新抱负与乐观情怀。文本兼具节日文化内涵与诗歌韵律美，是落实识字写字、文化传承与语言运用的核心载体。

二、学情分析

三年级学生对春节习俗有生活体验，易产生情感共鸣，但对“屠苏桃符”等文言词汇陌生，对古诗意境和诗人情感的理解需引导。他们已具备初步朗读和识字能力，需通过趣味识字、情境体验降低理解难度，深化对传统节日文化的认知。

三、核心素养

1.文化自信：体悟三首古诗承载的春节、清明、重阳传统节日文化与民俗风情，感受中华诗词的凝练之美与人文情怀，增强对传统节日与古典文学的认同。

2.语言运用：积累“屠苏茱萸”等文言词汇及经典名句，学习借景抒情、对仗等手法，尝试用凝练语言描绘节日场景或抒发情感。

3.思维能力:梳理每首诗的意象与情感关联，对比不同节日的文化内涵，培养联想想象、归纳概括与理解传统文化的思维能力。

4.审美创造:感受古诗的韵律美、意境美与节日场景的画面美，通过绘画、