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纸的发明第1课时（公开课一等奖创新教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计

13.纸的发明第1课时

一、教材分析

本课是一篇说明性课文，以时间为线索，讲述纸的发明与发展历程。从古代书写材料的局限，到西汉麻纸的出现，再到东汉蔡伦改进造纸术，脉络清晰。文本语言准确简洁，既展现了古代劳动人民的智慧，又凸显了造纸术对世界文明的贡献，是培养学生文化自信、梳理能力和说明性语言运用的优质载体。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的阅读理解和生字词积累能力，对“四大发明有模糊认知，但对造纸术的发展细节了解较少。他们好奇心强，喜欢情景化学习，但梳理时间脉络、理解说明文结构的能力较弱。需通过具象化情景、结构化梳理，帮助学生搭建认知框架，突破理解难点。

三、核心素养

1.文化自信：了解造纸术的发明与演变历程，感受古代劳动人民的智慧与创造力，传承中华优秀传统文化，增强对本土发明创造的自豪感与文化认同感。

2.语言运用：积累“创造、改进、传承、便捷”等词语，学习按时间顺序叙事的方法，模仿准确简洁的说明表达，提升语言的条理性与准确性。

3.思维能力：梳理纸的发展脉络与蔡伦造纸的步骤，分析不同书写材料的优缺点，培养逻辑梳理、归纳概括与对比