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第十八课文言文二则第二课时语文·部编版·四年级下

上节课我们用了什么方法学习《囊萤夜读》？反复朗读是关键，课文注释结合看，扩充词语想画面。

这节课我们能不能也用这个方法来学习《铁杵成针》呢？

理解课题读题目，想一想，题目的含义是什么？

“杵”可能是什么思?“杵”是什么呢？是木头，是木棒。是一头粗一头细的木棒。

那么“铁杵”是什么呢？请看图片，这就是铁杵，一头粗一头细的圆铁棒，要把它磨成一根针，不容。

féng指导书写写法：“辶”起笔低，平捺长伸，托住被包部分。

zú写法：上横短，下横长，竖要在正中，与上面点对齐。

初读课文磨针溪，在/象耳山下。世传/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵，问之，曰（yuē）：“欲作针。”太白/感其意，还（huán）/卒（zú）业。??

认读词语磨针溪弃去老媪铁杵还卒业生齐读欲作针

根据部首，猜词语意思。老媪，老妪看“媪”“妪”的部首，跟“女”有关，联系前面的“老”，可以想到“老媪”“老妪”指的就是老奶奶或老婆婆。

初步感知：本文的主人公是谁？你们了解他吗？（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的诗人，被誉为“诗仙”，与称为“”，为了与另两位诗人与“小