山东省聊城市2026届高三一模语文试题（含答案）.docxVIP

聊城市2026年高考模拟试题

语文(一)

满分150分。考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

汉字作为一种沟通代际人际的最基本的媒体，其形意合璧、形象如画的特点使得人们在运用这种文字时，几乎不需要了解它的读音，直接从形体上就可以把握其概念意义，并在一定程度上了解它所隐含的深层意义。汉字是一种具象形文字，它的视觉形象鲜明，视频信息丰富，均非字母文字所能比。对于字母文字来说，书写形式只是语音的记录符号，它和语音有极密切的关系，而在汉字形音义三者之间，形与义的联系远较形与音密切。在其他文字中，形与义往往不发生直接联系，而通过语音的中介来实现。美国宾夕法尼亚大学曾做过一个试验，在语音干扰方面，英文要比汉字严重得多。日本人也做过类似的试验，科学家对患有“失读症”的病人在认识汉字和假名方面的临床研究结果显示，控制说话机能的卜罗卡氏区对认识汉字不起控制作用，而对假名的认写起作用，因假名和语音关系近，所以病人不会写，而汉字和语音关系远，容易为失读者辨析。可见，汉字的视觉表象在思维认知过程中的重要作用。

识读汉字最重要的是把握它的形体而不是其音读。我们祖先造字时，首先想到的是把语义表现出来，而不是把语音表现出来。因此，汉字阅读是一种“视觉阅读”，区别于印欧语系的“听觉阅读”。汉字是一种单体书写形式，呈方形矩阵，图画性和示差性强，因此便于视觉交流，而且有利于贮存信息。故而在阅读时，这些方形矩阵容易凝聚目力，使人们偏重于“聚焦”式的阅读，着重于人们视觉获得文字信息，而不是首先获得语音信息。这不仅因为图像本身可以清晰地呈现，而且汉字音读形式本身存在着多种干扰，如同样的音读会有不同的书写形式和意义。今天许多学习外语的中国人，首先感觉到的是不仅来自听说方面的困难，还有来自阅读的困难，在以语音为中介才能导入意义的方式面前很不习惯，这反映了两种语文认知心理模式的差异。

汉字的视觉表象之所以能给阅读者以强烈的心理刺激，还在于汉字能给人整体印象感。在隶化以前的文字中，大多数文字都能察而可识，在一定意义上是用整体来解释的图画结构，可以迅速启迪人们的感性记忆，获得意义信息。这种文字感知是以个体为单元，而不像拼音文字以一个个组合符号作为元件。即使隶化以后，汉字虽趋于笔画化，但这种认识倾向仍未消失，人们认读汉字仍然无须以笔画作为分析单元。现代脑生理学的研究也表明，拼音文字信号是由较有分析力的左大脑管的，它的词符反映在左大脑里，要经过语言区才能进入思考区，而汉字的图案信号主要是由接受整体印象的右大脑管的，它反映在人的大脑里，不经过语言区就直接进入思考区。

汉字的整体识读方式带来的另一个明显特点，就是阅读速度的加快。西方现代语言学家称这种字叫平面字。平面字贮存信息多，人们识读时对它的敏感程度远优于线型的拼音文字，这似乎又是汉字阅读的一大优势。

（摘编自詹绪左、朱良志《汉字与中国人的直观认知方式》）

材料二

汉字与思维关系研究的一个突破性的进展，是张学新团队使用相关电位技术，第一次发现了一个中文阅读特有的脑电波———顶中区N200。N200的存在证实了中文词汇在其识别的早期阶段存在一个极强的视觉加工过程，显示了中文和英文在词汇识别方面存在本质不同的脑加工。

过去有些实验使用核磁共振技术，发现中文词汇识别激活的脑区跟英文差别不大，但这些实验都定位于腹侧颞下回的VWFA区域附近。张学新认为，这是因为脑电和核磁记录的信号反映了词汇识别的不同层次。在对字形线条、角度、朝向的分辨等基本的视觉特征加工上，中英文差别不大，而在词形的整体辨别上，英文词汇识别仅确定一个刺激，即分辨几十个字母的一维排列组合，其结构编码相对简单，只是完成了类别识别，因此，不是在个体词形水平上的真正识别。作为对比，中文词汇从数量上需要区分5000个左右的常用汉字，从结构上需要在部件、单字和多字层次上抽取复杂的二维形状信息，并编码各部分间的位置关系，有些类似于复杂的空间和场景知觉，较为复杂。脑电波N200与词形整体分辨相关，加工过程相对高级，其对应的脑区与VWFA不同，而位于更高级的皮层联合区。N200对刺激重复非常敏感，说明它已经实现了对个体词形的识别，这是因为中文阅读利用了高度并行的、加工能力更强的视觉通道，而不是强调串行加工、能力较弱的听觉通道。

语音和文字，都是表达意义的符号系统。人类知觉只能利用视、听、触、味、嗅这5