项目一 幼儿教师实用教育技术导论.pptxVIP

项目一：幼儿教师实用教育技术导论主编：许立新崔素霞郭锐

CONTENTS目录01【项目学习情境】02【项目导图】03【目标导航】04任务1-1教育技术的现状与幼儿教师的成长05任务1-2：PowerPoint课件制作与幼儿活动设计的整合06任务1-3：PowerPoint课件制作的设计原则与评价标准

【项目学习情境】01

【项目学习情境】教育2.0时代，教育教学也随之发生了巨大的变革，数字化教学、互联网教育逐步向学前教育阶段蔓延。2019年，教育部关于实施《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出要对全国中小学教师（含幼儿园）实施信息技术能力提升工程，但幼儿教师现有教育技术能力已经无法适应新时代的需求，发展其适应信息化教育时代的信息素养能力迫在眉睫。高职院校作为幼儿教师培养的主阵地之一，应重视学生的教育技术能力培养，但当前教育技术教学中存在教学取向偏离、课程内容滞后、社会需求脱节的问题，因此高职院校教育技术教育应为学生搭建教育技术素养培养平台，打通教师职前职后融通渠道，力求教师教育技术素养教育“职前夯实基础，职后促进成长”，帮助“未来教师”终身学习。

【项目导图】02

【目标导航】03

教学目标知识目标1.了解教育技术的发展趋势2.了解信息化时代对教师技能的影响3.了解PowerPoint课件制作的普及与通用性4.掌握PowerPoint课件制作与幼儿主题活动的关系5.掌握PowerPoint课件制作的评价标准能力目标1.能够熟练信息化教学技术；2.能够熟知Powerpoint课件制作的作用3.能够掌握PowerPoint课件制作的评价依据。素质目标1.培养学生树立良好的课件设计理念及基于儿童视角的审美能力。2.培养学生技术应用的创新思维及良好的整合能力。3.培养学生成为新时代技能型人才，具有良好的职业道德。

任务1-1教育技术的现状与幼儿教师的成长04

【任务需求分析】调查主题?调查者信息?调查对象?调查方式?教育技术技能现状?教育技术对专业成长的影响教育技术现状与幼儿教师专业成长需求分析表

【任务目的】本任务是以分析幼儿教师教育技术的使用现状为基础，分析现代化教育技术的使用对其专业成长的影响，旨在提升学前教育专业学生的教育技术的专业技能，培养学生在教育信息化的条件下具备现代化的教育教学技能，用好教育技术信息化这一工具，为活动中多方面获取教学素材提供多样化的渠道。

【教育技术的现状】幼儿教师使用教育技术的现状学前教育信息化水平的提高，对幼儿教师的教育技术能力提出了新的更高的要求，然而，在教育的实际过程中，仍然存在着幼儿教师教育技术意识薄弱、教育技术应用能力不高、教育技术与教学活动整合能力欠缺等幼儿教师存在的共同问题，总之幼儿教师教育技术应用能力已经无法适应新时代的需求，增强对幼儿教师专业化发展的关注，发展其适应信息化教育时代的教育技术应用能力迫在眉睫。学前教育专业学生使用现况教育技术应用能力是高职学前教育专业学生应该具备的能力，但高职学前教育专业的教育技术普遍没有得到应有的重视，相关课程的开设存在教学取向偏离、课程内容滞后、社会需求脱节的问题，严重影响了学前教育专业学生职后教育技术应用能力。

【教育技术的重要性与幼儿教师成长】国家政策推动教育技术应用《教育信息化2.0行动计划》强调教师信息素养的重要性，并推动信息技术与教育教学的深度融合。《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》进一步明确了到2022年构建教师信息素养发展新机制的目标，强调信息技术在教育中的应用，这对幼儿教师的综合素质提升具有重要意义。教育技术在教学活动中的必要性随着学前儿童生活环境和学习环境的数字化，幼儿园教学活动需要适应这种变化。现代教育技术的融入能够帮助教师发挥网络优势，分类整理教育资源，并开展更符合幼儿认知规律的教学活动，从而提高教学效果。教育技术与幼儿认知特点的契合教育技术的视听语言能够以直观的方式呈现信息，符合幼儿的认知特点。动态性和灵活性的事物更能吸引幼儿的注意力，教育技术的应用能够激发幼儿的学习兴趣，有效开发想象力，并帮助幼儿更好地构建知识意义。教育技术促进教师专业技能提升幼儿教师提高教育技术应用能力是信息化时代的需要，也是专业发展的要求。教育技术的提升有助于幼儿教师提升专业技能，激发学习潜能，培养现代化教育观，跟上教育发展的步伐，成为新时代的教师。教育技术在教学设计中的创新应用教育技术的应用使得教学活动设计和组织形式多样化，调动了幼儿学习的积极性。幼儿教师应利用数字化多媒体创造新的教学形式，对教学设计和课程内容进行创新升级，生成适合幼儿的特色课程，从而提升教学质量和推动职业发展。

任务1-2：PowerPoint课件制作与幼儿活动设计的整合05

【任务需求分析】课件制作与幼儿活动设计整