人教部编版初中历史九年级下册第13课《危机·转机·生机——罗斯福新政》导学案.docxVIP

人教部编版初中历史九年级下册第13课《危机·转机·生机——罗斯福新政》导学案

一、课标要求与教材分析

依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，本课的教学内容属于“世界现代史”学习板块，课程内容要求为：“通过了解经济大危机和罗斯福‘新政’，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。”这一要求明确了教学的三个层次：首先是“了解”，即掌握经济大危机与罗斯福新政的基本史实；其次是“初步理解”，即透过现象看本质，认知国家干预经济这一核心概念；最后是“影响”，要求学生能将罗斯福新政置于资本主义发展脉络中，辩证地审视其历史地位与现实意义。

本课位于人教部编版九年级下册第四单元“经济大危机和第二次世界大战”的开篇，具有承上启下的关键作用。上一单元讲述了第一次世界大战及战后秩序，本课则展现了资本主义世界在经历短暂繁荣后陷入深重危机，并由此探索出新的发展路径——国家干预经济。这一路径不仅深刻影响了美国的历史进程，也对整个资本主义世界的发展模式产生了深远影响，更为后续第二次世界大战的爆发埋下了伏笔（如德日走上法西斯道路）。因此，本课既是对资本主义经济运行机制的深度剖析，也是理解20世纪30年代国际格局变动的重要基石。教材内容逻辑清晰，按照“危机爆发——新政应对——影响评价”的线索展开，涉及金融、工业、农业、社会福利等多个领域，具有极强的综合性。教学过程中需紧扣“国家干预”这一核心概念，帮助学生构建起从“自由放任”到“国家调控”的范式转变的认知。

二、学情分析

【基础】九年级学生经过前两年的学习，已具备一定的历史思维能力和史料解读能力，能够通过阅读教材和简单的史料，概括历史事件的基本事实。同时，通过对中国现代史“改革开放”等内容的学习，学生对“政策调整对经济发展的影响”有一定的感性认识，这为理解罗斯福新政提供了认知参照。

【难点】然而，本课内容对于九年级学生而言，挑战依然巨大。首先，时空隔阂感强。学生难以切身感受1930年代大萧条时期人们所面临的绝望与恐惧。其次，经济学概念抽象。【重要】诸如“生产相对过剩”、“股票投机”、“国家干预”、“以工代赈”、“社会保障”等专业术语，超出了学生的日常经验范畴，理解起来较为困难。最后，思维深度要求高。【非常重要】【难点】如何引导学生透过新政的具体措施，把握其“在维护资本主义制度前提下的自我调节”这一本质，并能运用唯物史观辩证地评价其历史作用（既要肯定其进步性，又要认识到其局限性），这是本课教学必须突破的思维瓶颈。

三、教学目标

基于核心素养的培养导向，结合新课标要求与学情，本课教学目标设定如下：

1.【时空观念】学生能够准确说出1929年经济大危机首先爆发于美国，并迅速席卷整个资本主义世界的历史史实；能够结合时间轴，梳理从“柯立芝繁荣”到“罗斯福新政”的历史发展脉络。

2.【史料实证】【历史解释】通过阅读文字、图片、图表等多元史料，学生能够归纳经济大危机的特点、表现及影响；能够通过小组合作，整理并归纳罗斯福新政在金融、工业、农业、社会福利等方面的主要措施，并运用自己的语言解释这些措施的具体作用和目的。

3.【唯物史观】【难点突破】通过深入分析罗斯福新政的内容，学生能够理解“国家干预经济”这一核心特点，认识到生产关系的调整对生产力发展的促进作用；能够辩证地评价罗斯福新政，既看到其在缓解危机、维护民主制度方面的巨大贡献，也理解其无法根除资本主义经济危机的根本局限性。

4.【家国情怀】通过了解罗斯福总统的人生经历及其“炉边谈话”所展现出的坚定信念与人文关怀，感悟一位政治领袖在面对危机时所展现出的担当、勇气与智慧，涵养学生乐观豁达、迎难而上的人生态度和对国家、社会发展的责任感。

四、教学重难点

1.【教学重点】1929—1933年资本主义世界经济大危机的表现、特点及影响；罗斯福新政的主要内容。

2.【教学难点】经济大危机爆发的根本原因（资本主义制度的基本矛盾）；罗斯福新政的实质及对其“国家干预”模式的辩证评价。

五、教学方法与学习方法

1.【教学方法】主要采用“问题驱动式”教学法和“史料探究式”教学法。以核心问题串联课堂，引导学生层层深入。同时，辅以情境创设法，如模拟“炉边谈话”，让学生跨越时空，感同身受。

2.【学习方法】强调学生的“自主合作探究”。通过导学案引导学生课前自主预习；课中组织“同伴学习”小组，针对核心问题进行讨论、辨析、展示，让学生在思维的碰撞中生成知识，提升能力。

六、教学准备

教师：制作多媒体课件（包含历史图片、纪录片片段、文字史料、数据图表等）；精选《光荣与梦想》、《炉边谈话》等书籍中的经典段落；设计结构化的导学案。

学生：根据导学案要求，预习教材，初步了解本课基本史实；尝试搜集并了解富兰克林·罗斯福的生平故事。

七、教学实施过程

（一）【创设情境，导入新课】（