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班主任之友读书心得

班主任之友读书心得1

假期里，我阅读了我订的杂志《班主任之友》，仔细阅读完之后使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的熟悉。

在《班主任手记》局部中，有一篇文章令我印象特殊深刻，详细内容是写一个13岁女同学在学校发下来的环保学问竞赛卷中写了一些不堪入耳的脏话，班主任知道后，并没有把她狠狠地批判一顿，而是从敬重动身，本着理解和宽容的看法，用鼓舞的语言去教育和关心她。首先通过调查了解她的家庭状况，然后针对她的特点，确定她在某方面的优点，让她增添自信念，并鼓舞她多参与实践活动。再而让她代表全体同学写一份报道稿。事后，班主任在稿子上略加修改，向《大连晚报》投稿去了。不久，报纸上也发表了这篇文章。这个女同学看到自己写的文字变成铅字，心情当然是无比的兴奋。班主任就趁此时机，鼓舞她认真观看班内的好人好事，为班级多写表扬稿。从那以后，这个同学在各方面也有明显进步了。这件事例，引起了我的深思：在社会日新月异的今日，大家每天都说着一个话题：效率。确实是的。但我们是不是也遗忘了一样更重要的东西呢？人与人之间的相处需要的是更多的敬重。

自古以来，我国有师道尊严的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把同学置于被支配的地位。我觉得传统文化中的师生观，往往将敬重视为单向的〔即同学对教师的敬重〕，而无视了教师对同学的敬重。正由于是单向的，对于实施敬重的人只是一种客套，而不是发自内心的情感；对于敬重的对象那么是满意了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的心理感受，同学也将永久不会学到敬重的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立敬重同学的意识，学会敬重被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应当一切从敬重开头，一切从心开头！

从这件事例上，我也深信教师只有全面地了解熟悉同学，了解熟悉他们的思想、情感和独特，才能对同学产生真正的爱，才能真正地做到敬重同学。有时候，教师也应当要学会蹲下来和同学说话，从同学的角度去思索问题，这样或许会得到意外的收获。再联系到平常的教育、教学事儿，我对敬重有如下一些体会：

一、要敬重同学的自尊和人格。

俗话说：自尊之心，人皆有之。如今的同学大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比拟强，他们总盼望家长、教师皥？？重和鼓舞。当他们取得成果时，盼望别人能赐予赞扬、确定；当消失错误时，在内疚的同时更盼望得到别人的谅解。班主任是同学自尊和人格的直接的保护者。因此，我们要致力于创设一种师生互相敬重、理解、宽容、友爱的气氛，让同学能在这个集体中欢乐地成长。

二、要敬重同学的情感。

情感是行为的动力，同学在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。同学只有在安康良好的情感状态下，才能安心承受教育。假设班主任采纳xxxx、冷酷、高压式的管理方法，极易使同学产生紧急、焦虑、恐惊等负性情感。因此，无论是从同学情感安康进展的立场动身，还是从削减负性情感对同学的不良影响动身，班主任都应把与同学建立良好的、合作式的、愉悦的、互相信任的和亲热的情感关系作为重要的工作目标。

三、要敬重同学的差异。

由于社会环境、家庭条件、遗传素养和生活经受的不同，每个人都会形成独特的心理世界，他们在爱好、爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧重的，所谓人心不同，各如其面，我们不仅要熟悉同学的差异，而且要敬重同学的差异。差异不仅是教育的根底，也是同学进展的前提，应当视为一种财宝而珍惜开发，使每一位同学在原有根底上都得到完全自由的进展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要成认独特差异，鼓舞独特张扬，因材施教，使每一个同学都能各尽所能，各尽其才。

敬重不是方法，也不是看法，而是一种教育理念，是让同学从他人的敬重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的力量是人一生中最珍贵的财宝。因此，作为教？者，我们必需要做到一切从敬重开头，用爱来触动每个同学的心灵，让同学安康欢乐地成长！

班主任之友读书心得2

《班主任之友》阅读后让我对班主任的工作有了更深的了解。

尤其是书中提到的教师也应当敬重同学的观点深深地打动了我。自古以来，我国就有“尊师重教”的传统，尊师是一种社会美德，但有时难免会把同学置于被支配地位。

我认为在传统文化中，对教师和同学的敬重往往被认为是单向的〔即同学对教师的敬重〕，而教师对同学的敬重却被无视了。

因此，作为一名教育者，我认为首先要转变自己的观念，树立敬重同学的意识，学会敬重受教育者的人格和意志。如春风吹拂柔弱的柳树，细雨